voleibol

Metodología para la enseñanza del voleibol a
través de las situaciones simplificadas de
juego en los estudiantes de 9no grado de la
ESBU “José Martí” pertenecientes a la
comunidad del Consejo Popular “Pedro
Martínez Brito”
Methodology for the Volleyball warning through game simplified
situations to the ninth grade students.
Autores: Lic. Marislen Mato González
MsC. Pedro Morell RicoMsC. Gerardo Morell Rico

Resumen
El trabajo es una investigación llevada a cabo en la enseñanza del voleibol a
través del modelo basado en las situaciones simplificadas de juego con el objetivo
de demostrar que los alumnos aumentan la tasa de aprendizaje. Se realizó en la
ESBU “José Martí” de la ciudad de Ciego de Ávila, con dos grupos de 9no. grado
de ambos sexos. Se llegó a la conclusión deque en el aspecto técnico la influencia
de ambos modelos en su desarrollo es similar, no comportándose así en el aspecto
táctico donde es superior el resultado en los alumnos que recibieron las clases a
través del modelo basado en las situaciones simplificadas de juego. Se
recomienda la aplicación del trabajo por la importancia que reviste, dotando a los
docentes de una nueva forma deenfrentar el proceso de enseñanza aprendizaje
del voleibol en la Educación Física aplicado al contexto, influyendo en la calidad
de las clases y en la formación integral de los estudiantes.

Abstract.
This investigative work was carried out to learn the Volleyball through a game
simplified situation model so as to show how the students increase their learning
process. The influence of both modelsin a technical aspect is similar in its
development but in tactical aspect was different completely. The students got
great result in their classes using this model. It is suggested the aplication of this
work because of its importance in the teaching learning process.

Introducción
Hoy se necesita de un profesional de la Educación Física (EF) creativo, capaz de
desarrollar una docenciaintegral a partir de las competencias requeridas, por los
sujetos y la sociedad, donde el alumno es un ente activo y reflexivo en el proceso
de aprendizaje.
18 ARRANCADA

Este planteamiento evidencia un problema a resolver: ¿Cómo transformar esta
fragmentación de tendencias, con sus valiosos aportes, en una diversidad
ordenada? Este es un problema científico que ha venido siendo abordadodesde las
ciencias de la educación y en particular, por la EF como ciencia. {LópezA.2003}.
El trabajo se centra en plantear la enseñanza del voleibol en la EF, exponiendo su
atención desde el inicio en el aprendizaje de los aspectos tácticos conjuntamente
relacionados con la técnica, caracterizándose por la realización de ejercicios
contextualizados en situaciones simplificadas de juego consignificación y
funcionalidad.
Así, podemos darle solución a los problemas y tendencias actuales del proceso de
enseñanza aprendizaje, que beneficie la formación integral de los escolares,
adaptándose a las características de la enseñanza de los juegos deportivos,
teniendo en cuenta la lógica interna del voleibol y los objetivos de la EF.

Desarrollo
La iniciación deportiva en la EducaciónFísica
Muchos de los problemas de la enseñanza deportiva escolar en el contexto cubano
actual, tienen su raíz, en la transposición de las técnicas y métodos de
entrenamiento del deporte competitivo y de rendimiento, al ámbito del deporte
educativo y recreativo. Teniendo en cuenta el planteamiento educativo en la
iniciación deportiva que tiene lugar en las clases de Educación Física y en
relacióncon el aspecto metodológico y organizativo de las mismas, es necesario
que no se sigan transfiriendo los valores, planteamientos, forma de juegos y
métodos de entrenamientos técnico tácticos del ámbito competitivo al educativo.
Su inadecuación y falta de validez se ha puesto de manifiesto en repetidas
ocasiones y se hace necesario profundizar en aquellos procedimientos
organizativos y...