Volviendo a las raíces

Los procesos pedagógicos de una clase de biología en Colombia y las estrategias para desarrollarlos en ambientes con situaciones sociales hostiles.

La educación en Colombia está fundamentada enlos lineamientos que se encuentran en las leyes de la constitución política de nuestro país (1), de esta manera los conceptos y contenidos académicos de las diferentes áreas sea biología u otras, que semanejan en los diversos entornos académicos son los mismos, sin embargo al variar algunos de los aspectos del contexto, en el caso de la problemática social de nuestro país, como lo es eldesplazamiento forzado, el proceso pedagógico sufre traumatismos que impiden obtener resultados óptimos en los alumnos. Por esta razón en este escrito busco analizar y encontrar las posibles estrategias quefaciliten la asimilación de los conceptos académicos.

Un educador en el área de biología en un colegio donde se tienen la mayoría de las herramientas pedagógicas, el nivel socio-económico de los alumnospermite hacer uso de elementos tecnológicos y vivenciar de manera interactiva los conocimientos dados y además no hay mayor limitante que solo el de tener la disposición de aprender, implementametodologías que al ser complementadas con los recursos antes mencionados logran llegar fácilmente al alumno; en el caso de los niños que reciben los mismos conceptos pero en ambientes rurales donde por unlado los recursos tecnológicos y de experimentación no son accesibles y por otro la supervivencia y adaptación por el desplazamiento forzado es otra la realidad; nada más desde 1985 hasta 2011Cerca de 5'445.406 personas se vieron en la necesidad de desplazarse forzosamente dentro del territorio nacional, según datos estimados de la ONG Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento,Codhes. De estas, se estima que cerca de 190.000 están entre los 3 y los 25 años de edad, tiempo en el que debe desarrollarse la etapa escolar dejaron a la educación académica en un plano con...