vygotsky
Páginas: 4 (836 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
Teoría Sociocultural: Vygotsky
Lev Vygotsky (1896 – 1934) fue un psicólogo ruso de origen judío, fundador de la psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética.
Vygotskyes considerado el precursor del constructivismo social fundamental. Para Vygotsky el humano es el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje es fundamental. El conocimiento es unproceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio en sentido social y culturalmente, no solamente físico como considera Piaget.
Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales:las inferiores y las superiores.
Las FUNCIONES MENTALES INFERIORES: Con las que se nacen, naturales, determinadas genéticamente. El comportamiento está limitado por lo que podemos hacer: conductaimpulsiva, instintiva, innata.
Las FUNCIONES MENTALES SUPERIORES: Desarrolladas a través de la interacción
Por otro lado, para Vygotsky, las funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen endos momentos: en el ámbito social y, en un segundo momento, en el ámbito individual.
La atención, la memoria, la formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, progresivamente,se transforman en una propiedad del individuo.
INTERIORIZACIÓN: Donde el desarrollo del individuo llega a su plenitud, en la medida en que se apropia, interioriza las habilidades interpsicológicas(sociales). Puede actuar por sí solo gracias a lo adquirido, estas nuevas habilidades se denominan intrapsicológicas.
Zona de Desarrollo Próximo: Hace referencia a la distancia o a la diferenciaentre los distintos niveles evolutivos que plantea Vygotsky:
Nivel evolutivo real: Nivel que determina la capacidad que se tiene para resolver un problema de manera individual o independiente medianteel aprendizaje innato.
Nivel evolutivo potencial: Nivel que determina la capacidad que se tiene para resolver un problema con la ayuda de otros más capaces (ejemplo: profesor, padres).
Además, el...
Lev Vygotsky (1896 – 1934) fue un psicólogo ruso de origen judío, fundador de la psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética.
Vygotskyes considerado el precursor del constructivismo social fundamental. Para Vygotsky el humano es el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje es fundamental. El conocimiento es unproceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio en sentido social y culturalmente, no solamente físico como considera Piaget.
Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales:las inferiores y las superiores.
Las FUNCIONES MENTALES INFERIORES: Con las que se nacen, naturales, determinadas genéticamente. El comportamiento está limitado por lo que podemos hacer: conductaimpulsiva, instintiva, innata.
Las FUNCIONES MENTALES SUPERIORES: Desarrolladas a través de la interacción
Por otro lado, para Vygotsky, las funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen endos momentos: en el ámbito social y, en un segundo momento, en el ámbito individual.
La atención, la memoria, la formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, progresivamente,se transforman en una propiedad del individuo.
INTERIORIZACIÓN: Donde el desarrollo del individuo llega a su plenitud, en la medida en que se apropia, interioriza las habilidades interpsicológicas(sociales). Puede actuar por sí solo gracias a lo adquirido, estas nuevas habilidades se denominan intrapsicológicas.
Zona de Desarrollo Próximo: Hace referencia a la distancia o a la diferenciaentre los distintos niveles evolutivos que plantea Vygotsky:
Nivel evolutivo real: Nivel que determina la capacidad que se tiene para resolver un problema de manera individual o independiente medianteel aprendizaje innato.
Nivel evolutivo potencial: Nivel que determina la capacidad que se tiene para resolver un problema con la ayuda de otros más capaces (ejemplo: profesor, padres).
Además, el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.