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¬CRP
Un nuevo estilo de crecimiento personal







“Más de 150 formas de indagar”
Para el COACH CRP








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Lo importante en un Coach es que use las distinciones para percibir “el ser” del coachee, para captar su mundo, su forma deconcebir la existencia. Y luego, use esas distinciones para que el mismo coachee pueda intervenir para transformar, aprender, modificar su forma de vida. Ellas abren, a coaches y coachees, posibilidades de acción y de vida distintas.
En la interacción entre Coach y Coachee, hay una parte importante del lenguaje ordinario, que parece más útil en forma de pregunta, o cualquier modelo de INDAGACIÓN queel coach decida utilizar. Teniendo en cuenta que la modalidad del habla más importante en el proceso del coaching, es la indagación, porque es la que te permite conocer al otro, desde su lenguaje, y también desde su emocionalidad y corporalidad.
De allí que de manera referencial, sólo como ejemplos, sugerencias o posibilidades, compartimos con ustedes, Coach CRP, algunas preguntas posibles,dependiendo de lo que estés indagando en un momento dado, con tu coachee.
Les sugerimos las lean muchas veces, para que puedan fijarlas en su mente:
PARA ESCUCHAR LOS BASAMENTOS DE LO QUE ESTA DICIENDO EL COACHEE:
¿Para qué te sirve esto?
¿Qué sucede cuando dices esto? ¿Qué logras? ¿Qué pierdes?
¿Cuál es el sentido para ti de lo que estás diciendo?
¿Dónde te pasa esto? ¿Cuándo te pasa?
¿Conquien te estás comparando?
¿Qué tendrías que hacer para SER lo contrario?
¿Hay veces que haces algo diferente?
¿Dónde ves esto que dices? ¿Dame un ejemplo de lo que dices?
¿Cómo puede otra persona ver lo que me dices que pasa?
¿Qué diría otra persona si ve los mismos hechos que tú ves?
¿Qué dirías tú de una persona que hace lo que tú haces?
¿Eres así en otras áreas de tu vida?

PARA INDAGAREL EFECTO/ AUTORIDAD QUE LE DA A ALGO QUE DICEN DE ÉL/ELLA:
Cuando ellos te dicen eso, ¿qué te pasa?
¿Cómo te afecta eso que te dijeron? ¿Qué te pasa con esa evaluación?
¿Te afectaron las condiciones, públicas o privadas, en las que te evaluaron?
¿Qué quieres hacer con eso que escuchaste sobre ti?
¿Qué elementos tiene el otro para decirlo?
¿Qué juicio te merece esa persona? ¿Qué piensas deél/ella?



PARA SABER LOS PARÁMETROS DE COMPARACIÓN QUE UTILIZA:
¿Con qué estás comparando esto? ¿Cuál es el patrón de comparación que estás usando?
¿Cuántas veces tendría que pasar X para que pienses Y?
¿Con quien te comparas?
¿Quién estableció el patrón de esa evaluación?

PARA ESCUCHARLO DESDE EL OBSERVADOR QUE ES:
¿Qué piensas de esto?
¿Cómo lo ves?
¿Qué sentido tiene para tiesto?
¿Cómo interpretas eso que pasó?
¿Cómo vives esto?
¿Qué sientes cuando te percibes así?
¿Qué te hace verlo de esa forma?

PARA EXPLORAR ACERCA DE SU EQUIPO:
¿Cómo se cuentan la historia de lo que pasó? ¿Qué se dicen de lo que pasó?
¿Qué sentido ha tenido en el tiempo eso?
¿Cuáles son los problemas que viven hoy?
¿Cómo se sienten en tu equipo frente a esta situación?
¿Qué experienciastraen del pasado?
¿Cómo están viendo el futuro?

INQUIETUD:
¿Qué te preocupa? ¿Qué es lo que te tiene molesto?
¿Qué te duele? ¿Cómo te afecta lo que me cuentas?
En eso que me cuentas ¿Qué te tiene insatisfecho?
¿Te gusta ese resultado?
¿Qué te pasa con XX?
¿Qué te preocupa?
¿Qué te hace sentir mal?
¿Qué te lleva a decir esto?
¿Cuál es la insatisfacción que te hace decir esto?
¿Qué tequita el sueño? ¿Qué te incomoda?
¿Qué podría suceder?

LA HISTORIA QUE NOS CONTAMOS:
¿Por qué crees que esto te pasa?
¿Cómo te explicas esto que te pasa?
¿Escuchas el cuento que te cuentas sobre esto?
¿Te das cuenta de la historia que te cuentas?



CONVIVENCIA, RESULTADOS EN LA CONVIVENCIA:
¿Qué le pasa a tu pareja con esto?
¿Cómo reaccionan las personas que viven/trabajan contigo...