Wais iii

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CALIFICACIÓN
El puntaje bruto se transforma en puntaje estándar, para sumar los subtest verbales,
manuales o ambos juntos para determinar el CI verbal, CI manual o el CI total.A partir de
lospuntajes estándar se hacen los análisis cualitativos porque éstos determinan la posición
del sujeto con respecto a la norma de su edad. Se toma como criterio de normalidad un
puntajes estándar de 10 (de9 a 11 puntos).
Si se compara las diferencias de desempeño entre las funciones vulnerables y las no
vulnerables se puede estimar el nivel de deterioro intelectual. Hay una fórmula para
calcular elíndice de deterioro considerando los subtest de vocabulario, información, cubos,
semejanzas y comprensión; que puede compararse con el índice normal del sujeto a su edad
(si la diferencia es hastael 10% se dice que es negativo a deterioro mental, si la diferencia
va desde el 10% al 20% se dice que existe sospecha de deterioro y si supera el 20%, es
positivo a deterioro patológico).
RANGOSDE CI WECHSLER
128 - > INTELIGENCIA MUY SUPERIOR
120 - 127 INTELIGENCIA SUPERIOR
110 - 119 INTELIGENCIA NORMAL BRILLANTE
100 - 109 INTELIGENCIA NORMAL PROMEDIO
90 - 99 INTELIGENCIA NORMAL PROMEDIO80 - 89 INTELIGENCIA NORMAL LENTA
70 - 79 INTELIGENCIA LIMÍTROFE
60 - 69 DEFICIENCIA MENTAL LEVE
50 - 59 DEFICIENCIA MENTAL MEDIA O MODERADA
35 - 49 DEFICIENCIA MENTAL PROFUNDA
< - 34DEFICIENCIA MENTAL PROFUNDA
La deficiencia mental leve se dice que es educable.
La deficiencia mental moderada es entrenable.
La deficiencia mental profunda es custodiable.
La escolaridad está relacionadacon el CI; de limítrofe hacia arriba, el niño debe asistir a la
escuela básica común. De 70 puntos de CI hacia abajo (hasta los 35) debe asistir a algún
tipo de educación especial y de 35 puntoshacia abajo a otras instituciones.
El niño limítrofe alcanza hasta el primer ciclo básico; el lento llega a completar la básica.
El síndrome de deficiencia atencional sólo se diagnostica en niños de...
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