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Arte y Escritura.
La autentica obra de arte es aquella de la cual podemos decir sin error, antes de verla, que su existencia es imposible.
La estética no puede dar recetas porque no hay métodos para hacer milagros.
La obra de arte no tiene propiamente significado sino poder.
Toda obra de arte nos habla de Dios.
Diga lo que diga.
La existencia de la obra de arte demuestra que el mundo tienesignificado.
Aun cuando no diga cuál.
El que no se mueve entre obras de arte como entre animales peligrosos no sabe entre qué se mueve.
El arte es el supremo placer sensual.
La palabra no se nos concedió para expresar nuestra miseria, sino para transfigurarla.
La poesía es el trofeo lingüístico de una derrota espiritual.
El artista no compite con sus congéneres, batalla con su ángel.
Granartista es obviamente el que desconcierta.
Pero gran artista no es el que planea desconcertar, sino el que comienza desconcertándose a sí mismo.
La Musa no visita al que más trabaja, o al que menos trabaja, sino a quien se le da la gana.
Gran escritor es el que moja en tinta infernal el ala que arranca de un arcángel.
No hay que escribir para tener lectores sino como si fuéremos a tenerlos.Las palabras son las verdaderas aventuras del auténtico escritor.
No ha nacido escritor que no haya escrito demasiado.
El escritor debe saber que pocos lo verán por muchos que lo miren.
Una vocación genuina lleva al escritor a escribir sólo para sí mismo: primero por orgullo, después por humildad.
Hay quienes confiesan, sin avergonzarse, que “estudian” literatura.
Los tres enemigos de laliteratura: el periodismo, la sociología, la ética.
Nada en el mundo logra la insignificancia perfecta del poema malo.
La pasión con que se lea un libro es su clave.
El sabor inconfundible de los seres es la bebida de los Dioses

AUTOR
TEORÍA
JEAN PIAGET
Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mentehumana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva delindividuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.
Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño. Para Piaget las frases dichas por los niños se clasifican en dos grandes grupo: las del lenguaje egocéntricoy las del lenguaje socializado; estas a su vez se dividen en las siguientes categorías:
Lenguaje Egocéntrico: Repetición o Ecolalia.
El monólogo.
El monólogo colectivo.
Lenguaje Socializado: La información adaptada.
La crítica.
Las órdenes, ruegos y amenazas.
Las preguntas.
Las respuestas.
LENGUAJE EGOCÉNTRICO: "Se caracteriza porque el niño no se ocupa de saber a quién habla ni si esescuchado (…) Es egocéntrico, porque el niño habla más que de sí mismo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en el punta de vista de su interlocutor (…) El niño sólo le pide un interés aparente, aunque se haga evidente la ilusión de que es oído y comprendido.
1. Repetición o Ecolalia: el niño repite sílabas o palabras que ha escuchado aunque no tengan gran sentido para él, las repite por elplacer de hablar, sin preocuparse por dirigirlas a alguien. Desde el punto de vista social, la imitación parece ser una confusión entre el yo y el no-yo, de tal manera que el niño se identifica con el objeto imitado, sin saber que está imitando; se repite creyendo que se expresa una idea propia.
2. El monólogo: el niño habla para sí, como si pensase en voz alta. No se dirige a nadie, por lo queestas palabras carecen defunción social y sólo sirven para acompañar o reemplazar la acción. La palabra para el niño está mucho más ligada a la acción que en el adulto. De aquí se desprenden dos consecuencias importantes: primero, el niño está obligado a hablar mientras actúa, incluso cuando está sólo, para acompañar su acción; segundo, el niño puede utilizar la palabra para producir lo que la...