william james

CULTURA AUDIOVISUAL
1º DE BACHILLERATO DE ARTES

CURSO 2014-15
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INTRODUCCIÓN
En esta asignatura se revisarán algunos conceptos fundamentales sobre alfabetización audiovisual.
Dicha alfabetización debe entenderse como un proceso educativo, mediante el cual las personas se
dotan de herramientas básicas para manejar autónomamente y con conciencia crítica la información
y la cultura. Esalgo incuestionable que en el proceso de alfabetización se deben abarcar, tanto los
lenguajes y los medios clásicos de difusión de la cultura (el lenguaje oral-escrito y el libro), como
los actuales lenguajes y medios tecnológicos (internet, telefonía 3G, soportes digitales, TV, etc.
La alfabetización audiovisual así entendida, deber desarrollarse partiendo de la consideración de
que losdiscursos difundidos por los medios de comunicación masivos (mass-media), que actúan
como seleccionadores y constructores interesados de la realidad, constituyen el llamado
«currículum paralelo», que mediante contenidos y metodologías más sugerentes e intencionadas que
las que se utilizan en las instituciones educativas, ejercen una suerte de pedagogía cultural, que
resulta determinante para laconformación identitaria de las personas, fundamentalmente jóvenes,
en lo referente a hábitos de consumo, pensamiento homogeneizado y estereotipación cultural.
Abordaremos, por tanto, los contenidos más conceptuales sobre el currículum paralelo, las
pedagogías culturales, el significado y la metodología de la alfabetización audiovisual, el concepto
de autonomía crítica, el papel del estudio dellenguaje de la imagen fija y en movimiento,
analizaremos los diferentes campos relacionados con la imagen y el sonido, pertenecientes a
géneros concretos de los medios de comunicación y desarrollaremos, mediante el análisis de
productos culturales y comerciales, el espíritu crítico necesario para que nuestros alumnos sean
libres, tanto a la hora de consumir cultura audiovisual, como de elaborarsus propias propuestas.

“Lo que uno ve es una parte fundamental de lo que uno sabe.”
D.A. Dondis

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ESCUELA DE ARTES DE TALAVERA DE LA REINA

CULTURA AUDIOVISUAL
1º DE BACHILLERATO DE ARTES

I.

CURSO 2014-15

Imagen y significado

1. ¿QUÉ ES UNA IMAGEN?
Definición básica
El concepto de imagen comprende ámbitos que van más allá de los productos de comunicación
visual ydel arte. Implica también procesos como el pensamiento, la percepción, la memoria, en
suma, la conducta, es, por tanto, un concepto más amplio que el de la representación icónica.
En la imagen existen tres hechos irreductibles:




Una selección de la realidad
Unos elementos configurantes
Una sintaxis, entendida como una manifestación del orden.

Todo fenómeno que admita reducirsede ésta manera, sin alterar su naturaleza, puede considerarse
una imagen.
2. ¿POR QUÉ MIRAMOS UNA IMAGEN?
“La producción de imágenes nunca es absolutamente gratuita y, en todos los tiempos, se han
fabricado las imágenes con vistas a ciertos empleos, individuales o colectivos. Una de las primeras
respuestas a nuestra pregunta pasa, pues, por otra pregunta: ¿para qué sirven las imágenes? Estáclaro que, en todas las sociedades, se han producido la mayor parte de las imágenes con vistas a
ciertos fines: de propaganda, de información, religiosos e ideológicos, en general. Pero en un
primer momento, y para concentrarnos en la pregunta sobre el espectador, diremos que una de las
razones esenciales de que se produzcan imágenes es porque éstas pertenecen al campo de lo
simbólico y, enconsecuencia, se sitúan como mediadoras entre el espectador y la realidad.”
Jacques Aumont, teórico de la imagen

3. SIGNIFICACIÓN ICÓNICA DE LA IMAGEN
La teoría de la imagen debe concebirse como una reflexión sobre la problemática de la significación
icónica, ante la que no es suficiente ser "receptivos", sino conocedores y operativos.
Cualquier imagen está superada por las imágenes posibles...