William James



Introducción
En este trabajo hablaremos de William James y su:
Biografía

Sus principales obras: que eran 11.

Obras más importantes: Principles of Psychology.

¿Qué es el pragmatismo?


Aportaciones a la psicología: 1875 creó en Harvard un laboratorio.
De 1890 a 1900 James aplicó sus métodos empíricos de investigación a temas religiosos y filosóficos.

William James Poseía uncociente intelectual estimado de entre 250 y 300, lo que nos puede hacer una idea de su alto potencial intelectual ya que el de una persona normal se encuentra entre 85 y 120.Con tan solo 18 meses de edad, el joven James podía leer el New York Times. A los ocho años conocía ocho 8 idiomas, latín, griego, francés, ruso, alemán, hebreo, turco, y armenio e inventó uno, al cual llamó Vendergood a los7 años. Pasó el tercer grado de primaria en tres dias. Escribió cuatro libros de anatomía y astronomía entre los 4 y los 8 años. Antes de cumplir los 8 años fue aceptado en el MIT (massachussetts institute of tecnology), y a los 11 años entro en la universidad de Harvard y era experto en matematicas aplicadas. A los 16 años se graduo en medicina. Fue capaz de hablar cerca de 200 idiomas hasta sumuerte.

William nació en Nueva York, era el mayor de cinco hijos cuya educación no fue convencional. Su padre, un brillante conversador que escribía sobre teología, disponía por herencia de una gran fortuna que le permitió dedicar su vida a viajar, tratar con gente interesante y educar a sus hijos. Donde iba el padre allí iba también su mujer y los niños, acompañados de un séquito variable deparientes, amigos y sirvientes. Se alentaba activamente a los niños a que absorbieran su entorno, hablaran sobre sus experiencias, leyeran, escribieran y pintaran. Ese activo grupo nómada se albergaba en hoteles y alquilaban casas a ambos lados del Atlántico. Participaban en interminables discusiones sobre amplias cuestiones auto analíticas que, compartidas a menudo por las celebridades que losvisitaban, dominaban la vida y la educación de los James.
William recibió su educación de tutores que permanecían poco tiempo a su lado y, en breves periodos, en escuelas privadas, pero principalmente de su padre y su familia. El resultado fue que desarrolló un repertorio de talentos académicos, sociales, lingüísticos y artísticos de formidable heterogeneidad. Entre los 18 y los 30 años prosiguióestudios adicionales y programas intensivos de lectura. También estaba cada vez más preocupado por lo que haría con su vida. Se sentía dividido antes tantas posibilidades. Sufría brotes de depresión y afección neurótica, y las cartas familiares hablaban de su “mala salud”, la “elección de una profesión” y la “terrible responsabilidad de tal elección”.
A los 18 años comenzó su formación como pintor.Más tarde cambió al estudio de la ciencia y luego a la medicina. Incluso después de tomar esa decisión tenía dudas, e interrumpió sus estudios para ir a Brasil a la expedición geológica “Thayer” junto a Louis Agassiz, naturalista suizo establecido en Estados Unidos, para después permanecer de nuevo un año en Alemania. En 1869 se graduó en medicina en la escuela Medical School de Harvard y partióinmediatamente a Europa, donde entró en un período de oscura desesperación y dio un paso decisivo hacia la resolución de su crisis existencial. Ese paso evitó el suicidio y comenzó a sanar lo que él mismo llamó después su “alma enferma”; también incluía temas que exploró durante el resto de su vida y que dominaron su trabajo en la madurez.
Cuando su cura existencialista auto administrada comenzóa funcionar volvió a Harvard, donde le ofrecieron un puesto como profesor de fisiología. James aceptó y comenzó su carrera como profesor universitario a la edad de 30 años. En 1878 se casó felizmente con Alice Howe y después tuvo hijos en los que tanto él como su esposa se deleitaron.
Entre 1878 y 1899, James disfrutó con energía del trabajo, la vida familiar y la vida social. Viajó, asistió a...