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CRITICA A LA EDUCACION PRACTICA Y A LA PRACTICA DE LA EDUCACION EN MEXICO

NO ES TAN MALO SER MEDIOCRE

En este apartado se mencionan varias ideas acerca de le falta de educación y las pocas oportunidades que tiene México para los jóvenes, ya que se esta quedando bajo y no esta avanzando lo suficiente en cuestiones de educación, puesto que en la actualidad por mas preparado que estés o pormas educación que tengas es muy difícil encontrar un empleo apto y sobre todo pagado de acuerdo a tus estudios, así pues no existen los suficientes empleos para los egresados ya que muchas veces por el solo hecho de estar jóvenes y con inexperiencia te rechazan, pero ¿ como tendríamos experiencia si no nos dan oportunidad? Si no nos dejan que desempeñemos laboralmente nuestros conocimientos yhabilidades, es por eso que hay que invertir más en la educación o preparar mejor a los jóvenes para que ahora se nos tome en cuenta por nuestro conocimiento, y preparación, y habilidades que tengamos.

QUE PASEN DE GRADO, YA APRENDERAN CUANDO NO ENCUENTREN TRABAJO

En este apartado se menciona una idea central que es el sistema de evaluación, la cual nos menciona que los niños de primero atercer grado deben ser promovidos de grado automáticamente y los de cuarto a sexto son promovidos siempre y cuando tengan la autorización de los padres, en particular estoy en total desacuerdo por que si un joven de primer o segundo grado no sabe leer o escribir aún, ¿como va a ser promovido? si un año mas delante lo primordial de una escuela es la lectura y la escritura, y claro esto puede tenerconsecuencias mas adelante esto le puede repercutir en su desempeño en clase ya sea social (que es con sus compañeros), o psicológico ( digamos inseguridad, aislamiento entre otras) al ver que el no ha desarrollado por completo esta habilidad y sus compañeros si, es por eso que hay que pulir a los alumnos desde niños, y como dice Piaget: el niño nace siendo un ser estúpido, y se le va quitandocon lo grande, conforme va viviendo y aprendiendo de sus experiencias.

CON OTRAS CONTRADICCIONES O PARADOJAS EN LA EDUCACION

-México instruye, pero no educa: estoy en desacuerdo con esta idea ya que el gobierno de México si, te pone las bases por así decirlo el material, estructura para que te formes pero en realidad esta quedando fuera lo que es la educación, por que no solo uno debe dedepender del todo del maestro si no tomarlos solamente como un guía como apoyo, por que la responsabilidad de mi educación también esta en nosotros los alumnos, prepararnos por fuera y no quedarnos con solo lo que vemos en clase.





LA TEORIA HOLISTICA DE LA DOCENCIA

Lo que en este tema se vio es que el docente debe tomar en cuenta las teorías, dimensiones y técnicas posibles paraseleccionarlas y utilizarlas de acuerdo a las necesidades y características propias de los alumnos, es por eso que primeramente hay que observar al grupo, alumnos, contexto para poder aplicar las estrategias correctas a los jóvenes, porque no seria del todo conveniente si impartes una estrategia para todos si en la misma aula tienes a jóvenes con retraso mental, autismo o ceguera, es por eso que serecomienda aplicar varias estrategias de estudio para los distintos alumnos, aún que esto dependa del tipo de maestro que, lamentablemente no hay profesores tan solidarios, humanistas o accesibles con los alumnos.

EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN EN EL AULA

Este tema es de suma importancia ya que es muy primordial el tipo de comunicación entre maestro-alumno, primeramente el docente debeconsiderar que la comunicación en el aula debe tener carácter didáctico interactivo en el sentido de que el maestro tiene que reconocer que su misión es la de mejorar el desarrollo de los aprendizajes, aplicando estrategias y métodos, actuando de una manera profundamente objetiva. Esta declaración muchas veces elimina las apariencias de docentes prepotentes y agresivos que normalmente generan estrés en...