Word

ROL DE LAS FERIAS VOCACIONALES Y GUÍAS PROFESIOGRÁFICAS EN LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL


I. CONCEPTOS BASICOS

1. Orientación vocacional
La orientación vocacional es proceso dirigido a que la persona tome una adecuada decisión vocacional, lo cual implica la consideración de, por lo menos, tres aspectos: la persona, las instituciones y sus programas de estudio, y el mercado de trabajo. Aestos se agregan las consideraciones de variables asociadas con la familia, la disponibilidad de recursos económicos, la facilidad de acceso a las instituciones, las carreras disponibles y/o la flexibilidad de los planes de estudio, el tiempo de duración de la carrera y la posibilidad de culminar etapas dentro de la misma que permitan a la persona integrarse al mercado laboral y continuar estudiosposteriormente (Queralt, 2001).
La orientación vocacional, está asociado al proceso de toma de decisiones, el cual a la vez está relacionado con los componentes de la solución de problemas, donde la elección vocacional va más allá de la simple información sobre carreras, la evaluación de aptitudes e intereses o la adecuación a un perfil determinado previamente por la institución (Bascuñan, Muñoz,Pulgar, 2000). El papel de la Orientación se considera como un proceso continuo que procura la ayuda del ser humano y que, como se señala en la Declaración del Congreso Mundial de Orientación y Asesoramiento, (Valencia-Venezuela, 2000) "se concibe como un derecho el cual debe tener todo ser humano de acuerdo con sus necesidades..."
Al analizar el enfoque teórico que subyace a los programas deorientación vocacional vigentes para comprender la visión de hombre que se derivan de ellos, encontramos que suponen una elección de futuros estudios basada en parámetros externos que del propio sujeto, ya que, no se toman en cuenta la historia, experiencias, motivaciones y aspiraciones del sujeto, así como el hecho de que está en la etapa de la adolescencia y en la búsqueda de una identidad que lodefina como persona. Sin embargo, partiendo de una visión constructivista y postmoderna, se considera que en la orientación vocacional es el sujeto que debe desempeñar un papel responsable y activo, descubriendo sus gustos y habilidades (Bascuñan et al, 1999), son estas visiones que se encuentran dentro del paradigma del pensamiento científico actual que fundamenta que la orientación vocacional esun proceso continuo, que se tiene que dar sobre las diferencias, la diversidad y multiplicidad de la experiencia humana con la intención de ampliar las oportunidades del joven para el aprendizaje vocacional y profesional. Con este enfoque, se enfatizan la comunicación y las interacciones constructivas a través del lenguaje, en una acción conjunta para mediar los cambios pertinentes. Esta posturacambia el poder que tiene el orientador cuando ejerce el rol de experto en su relación con el joven. El proceso de elección de carrera representaría un escenario y un espacio donde ambos, orientador y estudiante, reflexionan sobre sus experiencias y trabajan juntos para desarrollar nuevas alternativas de acción, es decir, se crea un contexto de mutuo aprendizaje.
2. Ferias vocacionales
Casado(1988); Calonge (1988) y Vital, (1998) conciben la orientación con una visión psico-social e interactiva donde el sujeto pasa a ser el actor de sus decisiones vocacionales, siendo, los espacios de las Ferias Vocacionales momentos en los que se les brinda a las personas la oportunidad para que recaben información de manera autónoma, y teniendo en las guías profesiográficas la oportunidad de contrastarlos lugares, posibilidades, planes de estudio, capacitaciones que requerirían para desarrollarse ocupacional o profesionalmente.
El enfoque psico-social e interactivo de la orientación vocacional promueve el uso de las interacciones en el proceso de orientación vocacional para ofrecer a los jóvenes nuevas experiencias que les permitan revisar alternativas y ampliar su radio de elección, y que...