work

Anuario de Psicologia
1998, vol. 29, no2, 139-162
O 1998, Facultat de Psicologia

Universitat de Barcelona

Pasado, presente y posible futuro
de la psicologia social
Jacques-Philippe Leyens
Universidad Católica de Lovaina
Armando Rodríguez
Ramón Rodríguez
Universidad de La Laguna
Paola Paladino
Universidad de Padua y
Universidad Católica de Lovaina
En 10s años sesentu, lamayorparte de la investigación realizada en
psicolog fa social estuvo caracterizada por experimentos teatrales que implicaban engaño. Se esperaba que 10s participantes en 10s experimentos
reaccionaranpasivamente a la situación. Debido a sus dejciencias teóricas y a razones éticas, esos experimentos dieron paso, cada vez mh, a
marcos mds cognitivos. Se abandonó el contexto y se reemplazó por heurísticosy modelos de memoria. Fue la oleada de la cognición social. En el
articulo se discute la fortaleza y las limitaciones de diferentes perspectivas vinculadas a la revolución cognitivo social. También se consideran
potenciales y fructqeras nuevas vfas & investigación: perspectiva pragmática en estudios de percepción social, modelos conexionistas y una
vuelta a la conducta.
Paiabras clave:conexionismo, heurísticos, f o m c i ó n de impresiones, memoria, cognición social, teoria de la identidad social,juicio social,
percepción social.
In the sixties, most research in social psychology was characterized by showy experiments involving deception. The participants in these
experiments were supposed to >
o
por nuevos dogmas, a 10s que se dio el nombre de debe a un
se
defecto de lamemoria o a un heuristico~, es más informativo que decir que se
no
debe a una situación.
Desde esta perspectiva, a la cu.estiÓn jcómo piensa la gente sobre si
mismo y sobre 10s otros? se respondia: incorrectamente.Y a la pregunta jcómo
creen las personas que razonan? se respondía: mal. Estas respuestas de la primera ola de psicólogos sociales llevaban implícit0 un modelo de persona como
un avarocognitivo. Desde este modelo, la gente no está motivada a procesar correctamente la información sobre 10s otros, especialmente si esta información es

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inconsistente con sus expectativas, y además evitan cualquier esfuerzo por procesar correctamente la información disponible. Para estos psicólogos habría una
respuesta correctaa la pregunta iquién es el otro?, y esta respuesta definiria a la
persona como un individuo y s610 como un individuo.
Antes de ilustrar esta perspectiva de la cognición social no est6 de mis resaltar la convergencia entre la teoria de la identidad social y la cognición social
(cualquiera que sea la perspectiva que se adopte) ya que, aun cuando adoptan
puntos de vista diferentes, 10s dosacercamientos están interesados en las relaciones intergrupo y en la estereotipia. Concretamente, en la teoria de la identidad
social estas cuestiones están planteadas en función de la dinámica que grupos de
desigual estatus, poder o recursos adoptan para mantener una identidad positiva
basada en su particular categorización (p. e., discriminación, estereotipo, movilidad, cambio social, etc.). Porsu lado, en la cognición social 10s grupos funcionan como representaciones de categorías dadas y 10s estereotipos son una forma
incorrecta de usar la información sobre 10s miembros de la categoría.
El estudio sobre 10s recursos o habilidades necesarios para juzgar correctamente a 10s otros es un aspecto central en la segunda perspectiva de la cognición
social. Gilbert (1989) aporta, en estesentido, una interesante demostración. En el
experimento 10s sujetos veían a una mujer que se mostraba claramente ansiosa
mientras era entrevistada. El entrevistador le preguntaba bien por sus vacaciones
(no hay razón para ponerse ansiosa con este tema) bien por sus fantasias sexuales
iquién no estaria ansioso si tuviera que contar sus fantasías sexuales a un extraño?). Todos 10s sujetos vieron...