Xenofobia

XENOFOBIA EN LAS AULAS

ÍNDICE

1.-INTRODUCCIÓN

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

4.-IDENTIFICACIÓN Y ENUMERACIÓN DE LAS VARIABLES

5.-ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS

6.-CUESTIONARIO

7.-TABLAS

8.-VALORACIÓN Y CONCLUSIONES

9.-BIBLOGRAFIA

1.-INTRODUCCIÓN

El problema de la xenofobia en las aulas, es hoy en día una pauta aeliminar. Aunque se ha observado con el paso de los años que al haberse convertido nuestro país, en referente para la inmigración, es mínima la repulsa que los jóvenes expresan hacia este nuevo ambiente claramente diversificado en cuanto a razas y nacionalidades se refiere.
La mayoría de los jóvenes entre 12-14 años, tienen compañeros/as de clase y además amigos de diferentes etnias ynacionalidades, y es mas, la mayoría de ellos dicen actuarían de forma inmediata en cuanto a agresiones que se les pudiesen propinar a los mismos, por razones xenófobas.
Aun así, y siendo realistas, siguen habiendo adolescentes, a los cuales en su entorno familiar, mayormente, se les educa de forma clasista, por no decir xenófoba, y esto da lugar a discriminaciones en cuanto a grupos sociales.
Es claroejemplo el de la etnia gitana, que aunque llevan mucho tiempo adaptados a la escolarización, por su cultura y forma de vida, sigue existiendo una repulsa hacia los mismos por parte de la sociedad en general.
Los chicos de las edades comprendidas en este trabajo de investigación, suelen vivir en torno a su imagen, lo cual les condiciona en sus actitudes y comportamientos hacia el resto de la sociedad.Es por esto, que los chicos/as que tienen diferente modo de vestir o de actuar, como lo puedan ser diferentes religiones o clases sociales, se van a sentir desplazados del entorno en el que se desarrollan normalmente, que es el de las aulas de institutos y demás.

En el trabajo de investigación que se va a realizar, por parte de la consejería de educación, se propone formar grupos de jóvenes deambos sexos en partes equitativas, para comprobar cual es la reacción de los mismos en diferentes roles con referente a la xenofobia.
A uno de los grupos, se le aplicara unas sesiones de “role-playing”, que consistirán en ponerse en situaciones de comportamientos xenófobos y adoptar diferentes papeles en la situación propuesta. Intercambiando estos sus papeles a posteriori para poder empatizar enla situación a ambos bandos.
A otro grupo de chicos y chicas, se les emitirán sesiones de “cine forum”, para que observen situaciones de la vida en torno a este problema.
A ambos grupos, se les valorara la asistencia a estas sesiones.

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el ayuntamiento de una gran ciudad del levante español existe preocupación por ciertos comportamientos xenófobos quese han producido en su localidad. Para poder hacer frente a estos comportamientos acuden a la consejería de educación para que diseñe un programa destinado a mejorar la actitud de los estudiantes hacia la inmigración.
Finalmente, con la ayuda de educadores sociales, se pondrá en marcha un programa con el fin de erradicar estos comportamientos xenófobos, así como ampliar el conocimientode nuestra juventud hacia otras culturas que conviven en la actualidad en nuestra sociedad, y con el objetivo de cambiar las relaciones sociales frente al colectivo de inmigrantes.
El programa está destinado a estudiantes de edades comprendidas entre los 12 y los 14 años, y se desarrollará en un centro concreto, después se realizará una evaluación para comprobar su eficacia, si estaevaluación es positiva, este mismo programa se pondrá en marcha en más centros de la ciudad. Si este programa tiene éxito, tanto el ayuntamiento como la consejería llevarán a cabo una importante inversión para su desarrollo de manera global.

El grupo de educadores que hemos sido elegidos para llevar a cabo este estudio, hemos decidido aplicar las actividades en forma de dos programas distintos,...