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MATEMÁTICA FUNDAMENTAL II - 2012
PLAN FINAL DE MEJORAMIENTO
NUMEROS REALES

NOMBRE: _________________________________________

Los ejercicios que se proponen tienen como fin que cadaestudiante realice un grupo de acciones que lo aproximan a la estructura de la prueba de pensamiento numérico. La presente actividad hace parte del plan de mejoramiento para los criterios del primery segundo corte correspondientes a números reales del presente semestre.

1. Calcula:
a) 5 + (–3) – (–2) + (4 – 6) – [3 – (6 – 4)]
b) (3 + 6 – 11) · (4 – 2 – 9) · (–1)
c) 5 ·[8 – (2 + 3)] – (–4) · [6 – (2 + 7)]
d) (–7) · [4 · (3 – 8) – 5 · (8 – 5)]
e) ((–9) ÷ (-3))[4 · (12÷(-8)) – 5 · (8 – 5)]
f) {[8+ (-7) –(-24) ÷ (-3)]-[4 · ((-25)÷(-5)) + 12 · (6 –5)]}
g) -9 + {[(-7)+ (-7) (-2) - (-3)]+[4 · ((-36)÷9) + 3 · (-14 – 5)]}

2. Pasar a fracción:


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3. Calcula qué fracción de la unidad representa:
a. La mitad dela mitad.
b. La mitad de la tercera parte.
c. La tercera parte de la mitad.
d. La mitad de la cuarta parte.


4. Elena va de compras con 180 €. Se gasta 3/5 de esa cantidad.¿Cuánto le queda?
Dos automóviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automóvil A lleva recorridos los 5/11 del trayecto cuando el B ha recorrido los 6/13 del mismo. ¿Cuál de los dos vaprimero? ¿Cuántos kilómetros lleva recorridos cada uno?


5. Hace unos años Pedro tenía 24 años, que representan los 2/3 de su edad actual. ¿Qué edad tiene Pedro?
6. En las eleccioneslocales celebradas en un pueblo, 3/11 de los votos fueron para el partido A, 3/10 para el partido B, 5/14 para C y el resto para el partido D. El total de votos ha sido de 15 400. Calcular:
Elnúmero de votos obtenidos por cada partido.
El número de abstenciones sabiendo que el número de votantes representa 5/8 del censo electoral.
7. Un padre reparte entre sus hijos 1 800 €. Al...