Yajaira 06

TEORIAS DEL DESARROLLO MORAL

Esta teoría planteada por Piaget, describe tres momentos del pensamiento y comportamiento del individuo en sociedad, y son los siguientes:
Anomia (ausencia de normas)es donde se llevaban a cabo acciones sin normas, debido a la incomprensión y el rechazo de la cultura propia. Dicho de otra forma, es la inconciencia que se hace presente en conductas negativas.Autonomía (auto normarse) planteándose como la forma de autorregulación del individuo, sin la necesidad de un ente como autoridad.
Heteronomía (autoridad-individuo) en la cual, las normas son impuestaspor una autoridad al individuo; para indicar lo que está permitido o lo que está prohibido.
Un elemento importante en estos procesos es la “Conciencia”; la cual, nos permite darnos cuenta de larealidad exterior y de nuestra actividad interior. Este acto permite la construcción de la Conciencia moral
Kohlberg, afirmaba que a pesar del vínculo estrecho entre desarrollo moral y desarrollocognitivo, el crecimiento de este último no era suficiente para garantizar el desarrollo moral, y que la mayoría de los adultos nunca llegarían a pasar de la etapa 5 del desarrollo moral.
*Moralidadpreconvencional
Estadio I (3 a 6 años) "Orientación hacia el castigo y la obediencia", (adulto-niño).
Estadio II (5 a 9 años) “Orientación instrumental” (recompensa-castigo).
*Moralidad convencional
EstadioIII (7 a 12 años) “Orientación del buen muchacho” (lo correcto-lo incorrecto).
Estadio IV (10 a 15 años) “Orientación de la ley y el orden” (reglas-leyes).
*Moralidad posconvencional
Estadio V (12años en adelante) “Orientación legalista o de contrato social” (niño como parte del grupo).
Estadio VI (15 años en adelante) “Orientación de principios éticos universales” (el joven como un serresponsable).
Rest, discípulo de Kohlberg retomo su trabajo y preciso las características del mismo, con lo que amplio las investigaciones del razonamiento moral.
Frases de cada estadio de Rest:
Estadio I...