yami
Páginas: 23 (5701 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2015
TOMÁS ARÍN
En esta segunda etapa, a Tomás se lo observa cómodo, distendido y con ganas de aprender.
Ha logrado una mayor socialización tanto a la hora de trabajar como en los recreos.
Su relación con las docentes continúa siendo muy buena.
En cuanto a su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Tomás ha logrado identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocersu estructura. Presentó algunas dificultades en la realización de actividades aplicando la coherencia y la cohesión en los textos expositivos. Logró una buena producción escrita del texto de divulgación aplicando los recursos aprendidos. Debe continuar con la práctica diaria de lectura oral para una mayor fluidez lectora.
En matemática su rendimiento es excelente, ha dominado muy bien loscontenidos vistos, tanto en geometría como divisibilidad.
Se muestra muy atento e interesado en las clases, es capaz de realizar las tareas de forma autónomas, así como también de formular nuevas estrategias y conjeturas. Le sigue costando un poco verbalizar los procedimientos que realiza, sin embargo, ha mejorado en este aspecto, incluso en este periodo demostró mayor capacidad para trabajar en grupoy ayudar a sus compañeros, aunque su fuerte sigan siendo las tareas individuales.
No muestra dificultades a la hora de resolver situaciones problemáticas.
SEBASTIÁN BRAVO
En esta segunda etapa, Sebastián continúa trabajando con entusiasmo y con autonomía. En algunas ocasiones se lo observa algo desorganizado, con actividades incompletas por inasistencias alternadas que le cortan continuidad alos aprendizajes.
En el aspecto social, se lo ve cómodo tanto en clase como en los recreos.
En cuanto a su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Sebastián continúa con muy buen nivel lector. Ha logrado identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocer su estructura. En los trabajos prácticos sobre el texto expositivo ha podido aplicar correctamente los recursosde cohesión y coherencia para la comprensión e interpretación de textos. En la producción de textos escritos todavía le falta incrementar el vocabulario y realizar una correcta selección de la información.
En matemática su rendimiento es muy bueno, se muestra muy atento e interesado en las clases, aunque en algunos casos es necesario llamarle la atención, pero responde bien frente a estassituaciones. Su trabajo en clase es muy bueno, realiza las actividades propuestas y su carpeta es excelente. Participa en la clase cuando se lo solicita y se consulta dudas cuando las tiene. Se ha mostrado mas cómodo a la hora de trabajar en forma individual que de manera grupal.
Aun le cuesta trabajar autónomamente en las situaciones problemáticas, dado que se le dificulta interpretar las consignas dedichas situaciones, sin embargo con explicaciones orales de la maestra logra sortear las mismas y resolver.
Ha logrado dominar los contenidos vistos hasta el momento, tanto los respecto a la geometría como divisibilidad.
JOAQUÍN GEREZ
En esta segunda etapa, Joaquín se muestra muy interesado y activo, realizando las actividades con responsabilidad y eficiencia.
En cuanto al aspecto social,persisten algunos conflictos con sus compañeros. Se ha conversado al respecto y ha manifestado querer revertir esta situación.
Teniendo en cuenta su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Joaquín continúa trabajando con entusiasmo y dedicación. Ha logrado un excelente nivel lector. Ha podido identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocer su estructura. Logró óptimosresultados en la comprensión y aplicación de recursos de cohesión en textos expositivos. Realizó una buena producción escrita incorporando los conocimientos lingüísticos aprendidos.
En matemática su rendimiento es muy bueno. Se muestra muy atento e interesado en las clases, aunque en algunos casos no logra mantenerse constante en cuanto a la atención y ritmo de trabajo, por lo que es...
TOMÁS ARÍN
En esta segunda etapa, a Tomás se lo observa cómodo, distendido y con ganas de aprender.
Ha logrado una mayor socialización tanto a la hora de trabajar como en los recreos.
Su relación con las docentes continúa siendo muy buena.
En cuanto a su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Tomás ha logrado identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocersu estructura. Presentó algunas dificultades en la realización de actividades aplicando la coherencia y la cohesión en los textos expositivos. Logró una buena producción escrita del texto de divulgación aplicando los recursos aprendidos. Debe continuar con la práctica diaria de lectura oral para una mayor fluidez lectora.
En matemática su rendimiento es excelente, ha dominado muy bien loscontenidos vistos, tanto en geometría como divisibilidad.
Se muestra muy atento e interesado en las clases, es capaz de realizar las tareas de forma autónomas, así como también de formular nuevas estrategias y conjeturas. Le sigue costando un poco verbalizar los procedimientos que realiza, sin embargo, ha mejorado en este aspecto, incluso en este periodo demostró mayor capacidad para trabajar en grupoy ayudar a sus compañeros, aunque su fuerte sigan siendo las tareas individuales.
No muestra dificultades a la hora de resolver situaciones problemáticas.
SEBASTIÁN BRAVO
En esta segunda etapa, Sebastián continúa trabajando con entusiasmo y con autonomía. En algunas ocasiones se lo observa algo desorganizado, con actividades incompletas por inasistencias alternadas que le cortan continuidad alos aprendizajes.
En el aspecto social, se lo ve cómodo tanto en clase como en los recreos.
En cuanto a su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Sebastián continúa con muy buen nivel lector. Ha logrado identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocer su estructura. En los trabajos prácticos sobre el texto expositivo ha podido aplicar correctamente los recursosde cohesión y coherencia para la comprensión e interpretación de textos. En la producción de textos escritos todavía le falta incrementar el vocabulario y realizar una correcta selección de la información.
En matemática su rendimiento es muy bueno, se muestra muy atento e interesado en las clases, aunque en algunos casos es necesario llamarle la atención, pero responde bien frente a estassituaciones. Su trabajo en clase es muy bueno, realiza las actividades propuestas y su carpeta es excelente. Participa en la clase cuando se lo solicita y se consulta dudas cuando las tiene. Se ha mostrado mas cómodo a la hora de trabajar en forma individual que de manera grupal.
Aun le cuesta trabajar autónomamente en las situaciones problemáticas, dado que se le dificulta interpretar las consignas dedichas situaciones, sin embargo con explicaciones orales de la maestra logra sortear las mismas y resolver.
Ha logrado dominar los contenidos vistos hasta el momento, tanto los respecto a la geometría como divisibilidad.
JOAQUÍN GEREZ
En esta segunda etapa, Joaquín se muestra muy interesado y activo, realizando las actividades con responsabilidad y eficiencia.
En cuanto al aspecto social,persisten algunos conflictos con sus compañeros. Se ha conversado al respecto y ha manifestado querer revertir esta situación.
Teniendo en cuenta su rendimiento académico:
En Prácticas del Lenguaje, Joaquín continúa trabajando con entusiasmo y dedicación. Ha logrado un excelente nivel lector. Ha podido identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocer su estructura. Logró óptimosresultados en la comprensión y aplicación de recursos de cohesión en textos expositivos. Realizó una buena producción escrita incorporando los conocimientos lingüísticos aprendidos.
En matemática su rendimiento es muy bueno. Se muestra muy atento e interesado en las clases, aunque en algunos casos no logra mantenerse constante en cuanto a la atención y ritmo de trabajo, por lo que es...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.