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EL CONSTRUCTIVISMO COMO EXPRESIÓN PEDAGÓGICA
Este enfoque aparece como expresión en el idioma en 1989 en España, y este término fue adoptado por varias obras pedagógicas y se le puede dar unsignificado como un punto de partida para varios teóricos, pero esta corriente también puede ser una corriente pedagógica en toda la extensión de la palabra. Algunas de las características másimportantes de esta teoría es que al alumno se le toma como un ser que construye su conocimiento y además lo consigue a través de la interacción con la sociedad es decir a través de la interacción con otraspersonas. Cesar coll es uno de los grandes teóricospedagógicos que se basa en esta teoría y el nos dice que el constructivismo está abierto a ampliaciones y cambios por lo cual a veces se supone como solamente un pilar de otras teorías. Dentro de esteartículo nos expone a tres teóricos constructivistas como es Piaget, Vigostky Y Ausubel. Como primerpunto nos expone que piaget nos dice que la educación se da de una forma natural en donde el alumno interactúa con la naturaleza y a su vez aprende algo nuevo por lo cual nos dice de determinadaforma que el aprendiz es el que construye su conocimiento, por lo cual nos dice este teórico que existen estructuras cognitivas las cuales son todo aquello que ya aprendimos y que debe de sermodificado o qué se debe de agregar más estructuras cognitivas en base al conocimiento. También abarca que cuando un nuevo conocimiento no puede ser entendido, en la estructura de cognición ocurre un choqueel cual se le conoce como choque cognitivo en el cual los esquemas cognitivos no pueden relacionarse con el nuevo conocimiento en si esto nos da a entender que el aprendizaje antes obtenido no puede...