YO EXPLICO

 YO EXPLICO, PERO ELLOS… ¿APRENDEN?
Primer postulado
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
“El interés por la asignatura que uno enseña nadatiene de malo, Todo lo contrario, es fundamental. Pero hay que situarlo dentro de la perspectiva de enseñanza”, cito estas frases porque queda más que resumido de lo que trata este primer postulado.Muchos profesores basan la motivación en el contenido de la materia, sin tomar en cuenta que no sólo bastan éstos, sino que se debe trabajar en el propio método de enseñanza; recordar la utilidad delcontenido, suscitar la curiosidad en los alumnos y buscar formas de enseñanza para mantener la atención. Es aún más absurdo cuando los profesores dicen que solo hay una manera de enseñar su materia, loque suena completamente ridículo, porque entonces si yo no entiendo Matemáticas ¡estaría jodido toda la vida! puesto NUNCA nadie más me podría enseñar de otra manera para que pudiese entenderlo, laparte positiva de esto es que SÍ HAY OTRAS MANERAS DE ENSEÑAR Y DE APRENDER, pero deben buscarse y trabajar sobre ellas.
Segundo postulado
LOS ALUMNOS SON CAPACES DE RETENER E INTEGRAR UNA CORRIENTEINFORMATIVA DURANTE MÁS DE 50 MINUTOS


“Para que aprender signifique construir el propio conocimiento, es necesario pensar”, acabamos de ver un postulado de Rosa María Torres en “Las habilidadescognoscitivas básicas”, uno era Aprender a pensar, se debe de olvidar que la enseñanza de basa en la pura trasmisión de contenidos, si se hiciera de esta forma estaríamos anulando el fenómeno de comprensióny creación de sentido, lo que no es así.
El aprendizaje no funciona como un boletín de noticias, en el aprendizaje es necesario que los contenidos tengan relación y sentido alguno, de lo contrarioestaría desorganizado y no se comunicarían entre sé, cuando se lleva a cabo una correcta secuencia de la información se le permite al alumno saber los distintos grados de importancia de los contenidos...