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Dennys Katherine Cucalón Tomalá
UNIVERSIDAD Y DESARROLLO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Actividad 1.
Elabore una lista de derechos y obligaciones que se apliquen al sistema de educación a distancia.
Derechos y obligaciones aplicados en el SED.
Art. 21. Son obligaciones de los estudiantes.
a) Cumplir debida y oportunamente con todas las actividades curriculares y rendir las pruebasinherentes al ejercicio académico y su evaluación;
b) Cumplir estrictamente con el pago de obligaciones económicas con la universidad;
c) Guardar las debidas consideraciones y respeto a las autoridades, al personal docente, administrativo, de servicio y alumnos de la institución;
d) Precautelar permanentemente el buen nombre o imagen de la universidad;

Art. 26. Son derechos del alumno.
a) Recibirformación integral sin discriminación de ninguna clase.
b) Recibir instructivo con la información académica completa al inicio del año lectivo.
c) Recibir información de los programas analíticos de cada materia.
d) Recibir los beneficios que otorgue la universidad a través de la dirección de bienestar universitario.
Actividad 2.
Comente argumentando ¿Cómo la visión, misión y principios de laUTE, se alinean con la equidad, calidad y excelencia que se busca en la ley orgánica de educación superior?
MISIÓN
La UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL es una institución particular ecuatoriana sin fines de lucro, integrada por una comunidad universitaria competente y con alto espíritu de superación. Esta comprometida con la educación, la investigación científica y el desarrollo mediantepropuestas innovadoras y de calidad, destinadas a la formación humanística y al progreso del país, guiadas por el código de ética institucional.
VISIÓN
VALORES Y PRINCIPIOS

La misión, visión, valores y principios de la universidad si se alinea con la ley orgánica de la educación superior en el capítulo I ámbito y objeto, en el artículo 2: objeto. Garantizar el derecho a la educación superior decalidad que propenda a la excelencia, al acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna. Y en capitulo II fines de la educación superior, art.3, art. 4. Y art. 5.de La Ley Orgánica De La Educación Superior.
Actividad 3.
Establezca las diferencias y semejanzas del modelo educativo de la UTE con los cuatro pilares de la educación.
Diferencias
Modelo educativo de laUTE
2.3. ¿A la construcción de qué sociedad y qué tipo de ser humano, (estudiante, docente, administrativos, autoridades, personal de servicio) está contribuyendo la UTE? Es un desafío para la UTE contribuir a la construcción de una sociedad que:

•Funcione con principios.
•Posea identidad y soberanía.
•Sea equitativa, justa, solidaria, participativa, cooperativa y democrática.
•Propicieel diálogo y la comprensión entre todos sus miembros, sin ningún tipo de discriminación y exclusión.
•Promueva la sostenibilidad del ambiente
¿A la construcción de qué tipo de ser humano contribuye la UTE?
La UTE contribuye a la construcción de un ser humano respetuoso de sí mismo y de su entorno, capaz de desarrollar y consolidar un pensamiento y un accionar transdisciplinario, orientado poruna ética de convivencia solidaria en todos los órdenes.

Los cuatro pilares de la educación del siglo XXI son las bases del desarrollo del ser humano dentro de la formación humana, lo que hace que el desafío educacional se vuelva cada vez más complejo, es decir tiene como objetivo que la educación sea transmitida numerosamente y logre que los nuevos conocimientos y herramientas que evolucionanconstantemente nos permiten al individuo adaptarse de manera natural a los cambios que se generan, evitando que solo se produzca conocimientos mínimos. La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Para que todo esto funcione debemos aprovechar cada durante toda la vida cada oportunidad que se nos...