Yo Me Llamo

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
• Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlopor escrito.
NOMBRE DE LACTIVIDAD: “YO ME LLAMO”
DURACION: 2 semanas
MATERIALES: Cartel con su nombre, .carpetas forradas de cascaron con acetato, plumones, esponja, hojas blancas.
SITUACION DIDACTICA:
A: Se les motivara a los niños con una sorpresa, les mostrare a los niños los carteles con los nombres, ¿Qué son? ¿Qué tienen los carteles? (o la respuesta que me proporcionen, porque tal vez no medigan cartel)

D: Ya aportadas las ideas le daré su cartel a cada niño, les diré que tienen que observarlo bien, con su dedo tocaran el contorno de cada grafía, pasando por el contorno negro.
Repartiré las hojas blancas, y les indicare que ahora intentaran plasmar la grafía del cartel a la hoja utilizando sus crayolas y que se dibujen a un lado de la grafía.

C: Como cierre, no cuestionare, alcontrario, observare a que niño se le dificulta el reconocimiento de las grafías que existen en su nombre, felicitarlos por su participación y volver a repasar con la siguiente actividad este tipo de actividad

YO SOLO PUEDO
A: Se hará vinculación con la actividad anterior, el repaso de lo que contiene cada cartel ¿Qué habíamos dicho que tenia cada cartel? ¿A quién se le dificulto ayer? Se lesmencionara que hora será mas divertido y fácil.

D: Explicare las indicaciones para la actividad; el colocar el cartel dentro del folder con el acetato, y con el plumón remarcar por encima del acetato el contorno de cada grafía que está en el cartel, si se equivocan con la esponja mojada servirá como goma, y podrán borrar las veces que ellos crean necesarias, me mostraran su pizarrón mágico con lagrafía de su nombre hasta que crean ellos que lo han logrado, después sin ayuda de la calca lo traspasaran a la mitad de la hoja que les daré

C: Con la mitad de la hoja ellos plasmarán la grafía del nombre, ahí comenzaré con la comparación de la grafía del cartel con la que ellos plasmaron en la mitad de la hoja, expondré al grupo algunos trabajos que fueron realizados, para que ellos mismos den sucriterio sobre la actividad realizada ¿son iguales? ¿De quién es este nombre?
SE PARECE A MI NOMBRE
A: Se les motivara a los niños diciendo que la actividad será un juego de palabras; se organizara al grupo en círculo, ya cuando el grupo este organizado de esta manera, se colocaran las imágenes en el centro boca debajo de manera desordenada.

D: Ya organizado el grupo, les daré a cada niño sucartel con su nombre y los niños harán la relación de la grafía inicial con la de la grafía de alguna tarjeta de algún animal, si en caso de que algún nombre de algún (a) niño (a) no sea haga relación con al grafía inicial puede ser que haga la relación con cualquier grafía de la imagen con su nombre, para que se haga la actividad cada niño pasara de manera ordenada (se establecerán reglas)respetar turnos, no gritar, ni empujar. Cada niño (a) ira tomando la imagen a manera de hacer la relación

C: Para finalizar los niños(as) regresaran a sus lugares, dibujaran el animal que eligieron y trataran de escribir su nombre teniendo como guía la tarjeta con su nombre. Al final se hará una lluvia de ideas con ayuda de los siguientes cuestionamientos ¿Por qué eligieron esa imagen? ¿En qué separece el nombre de su animal al suyo? ¿A quién se le dificulto?

ESTE VA CON ESTE..
A: Se motivara a los niños a que haremos una búsqueda por la escuela, se me perdieron sus nombres por la escuela y ellos tienen que buscar por todo el Jardín. Nos dirigiremos a la explanada de la escuela para realizar la actividad
D: Los niños buscarán por toda la explanada, el cartel que sea igual al suyo, esto...