Yo No Se Que Es Esto

La pedagogía
Es la ciencia que se ocupa de estudiar los procesos formativos del ser humano. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, campo que tiene como antecedente los estudios de Kant, Dilthey y Herbart, entre otros. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades,como dos campos independientes o, como aquí se trata, de ambas en una misma categoría que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicación y similitud epistemológica
Se denomina etimología del latín etymologĭa y éste del griego ἐτυμολογία, compuesto a su vez por ἔτυμος ('étymos', «verdadero, genuino») y -λογία ('-logía', «tratado, estudio»), al estudio del origen de las palabras,cuándo son incorporadas a un idioma, de qué fuente, y cómo su forma y significado han cambiado.[1]
En idiomas con una larga historia escrita, la etimología es una disciplina relacionada con la filología y la lingüística histórica que estudia el origen de las palabras investigando su significación originaria y su forma, así como los posibles cambios sufridos a lo largo del tiempo. Además, utilizandométodos de lingüística comparativa, se puede reconstruir información de lenguas que son demasiado antiguas como para obtener alguna fuente directa como la escritura. Así, analizando otros idiomas relacionados, los lingüistas pueden establecer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias y su vocabulario.
Evolucion historica de la pedagogia
1. EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGIAPresentado por: José David Ríos Ayala Presentado a: Paola Andrea Mina Gómez Psicóloga- Mg. En educación Desarrollo Humano UNIDAD CENTRAL DEL VALLE (UCEVA) FACULTAD DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA TULUA (VALLE) AGOSTO 16 DE 2010
2. MAPA CONCEPTUAL EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGÍA ORIGEN EPOCA FEUDAL REFORMA CONTRAREFORMA LA PEDAGOGIA PEDAGOGIA PEDAGOGIA TRADICIONAL MODERNA COMPEMPORANEA La pedagogíaS. XII Y XIII: surge Surge la Ulrich Zwingli nace desde el la escolástica; su difusión de las (1489-1531): Inicia en Francia, La pedagogía John Dewey concepto de función era instrucción: publica el libreto durante el siglo general se (1859-1952): surge educación. reconciliar la OBJETIVO: leer, sobre la instrucción XVII Y XVIII: Se convina con la en el continente creencia y la interpretar, yeducación caracteriza por la historia americano las Razón, la religión unilateralmen- cristiana en los presencia de los primeras ideas del Padre + Hijo y la ciencia te la biblia. niños. Jesuitas en la pragmatismo y el = ideas Institución escolar. Tiene como funcionalismo. pedagógicas Misión un Se afirma que la Se vio el Se codifica la Dury, Petty esquema que para En la educación se validez deldetrimento del ortografía y se Woodward: funcione como abastecer da la separación pensamiento se feudalismo y da la Modernización de brújula, es decir, provisiones verifica en la acción. surge el redacción del las escuelas, se del adulto con el una pedagogía comercio silabario proyecta un niño para así que oriente a los La mente se La educación Gymnasium poder brindar una educadores en considera enaparece cuando En esta época Surge la Mechanicum, creencias y educación más función de las las comunidades surge la creación corriente donde todos sistemas de la pura y esterilizada necesidades. primitivas de Humanista. pudieran aprender época. empiezan a Universidades OBJETIVO: la el oficio que La escuela es la Por medio de ello se realizar medievales (La educación en deseaban. Surge la relación -Formación primera institución hace un llamado a intercambios de Iglesia cambio el contraposición amistosa entre cultural. social responsable la interacción mercancías con método de la disciplina Maestro- - Quienes de la educación en hombre – diferentes educativo). eclesiástica alumno. tienen ambiente. grupos (pensamiento todos los pedagógico). acceso son contextos y clases los grupos sociales....