Yo si puedo

PRIMERA UNIDAD
Aspectos básicos de la Investigación Educativa


















UNIDAD I: Aspectos básicos de la Investigación Educativa.

 Me familiarizo con el tema: Comento y reflexiono sobre mi experiencia y saberes previos del tema.

El tema de la investigación educativa, ha sido objeto de múltiples reflexiones y de actuaciones, falsamente se ha creído queésta debe ser desarrollada por los llamados "expertos", hoy hemos sustituido esta imagen porque los docentes somos los gestores de la investigación dentro y fuera del contexto áulico, al respecto sugiero que reflexione con sus compañeros y compañeras sobre las siguientes interrogantes desde la perspectiva de su práctica docente.

 ¿Qué es investigar?
 ¿En qué consiste el conocimientoempírico y el conocimiento científico?
 ¿Qué tipo de conocimientos adquiero a través de la investigación?
 ¿En mi vida personal y laboral qué experiencias de investigación he tenido?
 ¿Para qué hacemos investigación científica?
En parejas: Analice los siguientes enunciados y a continuación. Escriba a la par si es de conocimiento empírico y cual es de conocimiento científico.

• Resolverproblemas de Matemática, haciendo uso de la calculadora.
• Utilidad de las plantas medicinales.________________
• Encender el fogón
• Correr todos los días por la mañana_________________
• Descubrimiento del VIH-SIDA.______________________
• Estudio de las propiedades del agua._______________
• Calcular la hora del día a través de la puesta del sol.____________
• Trasplante deórganos.____________________
• Tostar un café___________________
Comparte en plenario los resultados de las actividades realizadas.

 Amplio y comprendo el tema analizando la siguiente información.
1-La Investigación Educativa
1.1 ¿Qué es investigar?

El término investigación viene del latín, investigativo, que significa la acción de seguir un rastro o vestigio: in vestigium. De una manera másclara significa perseguir inteligentemente una cosa guiándonos por indicios que no son plenamente evidentes y manifiestos; los indicios sólo pueden orientar a la inteligencia hacia el descubrimiento de un objeto cuando la búsqueda es inteligente, atenta y sobre todo, sostenida y tenaz.
El Diccionario de la Lengua Española define investigar como “Hacer diligencias para descubrir algo. Realizaractividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia”.
Investigar es la búsqueda de información para esclarecer un hecho, situación o fenómeno, susceptibles de ser integrados en el orden sistemático de una ciencia determinada.
La investigación permite conocer lo que nos rodea y su carácter es universal. De manerafrecuente todos los seres humanos hacemos investigación: Ejemplo cuando nos interesan personajes o hechos históricos, investigamos cómo vivió, murió, cómo se presentaron los acontecimientos. Cuando un amigo está enojado, buscamos investigar las razones. Cuando el trabajo educativo no funciona sobre lo que enseñamos o sobre lo que los alumnos no aprenden; nos dedicamos a investigar las causas o losfactores que lo afectan. Como se puede observar en estos ejemplos siempre tenemos afán por investigar.
1.2 ¿Cuál es la importancia de la investigación?
Es importante aprender a investigar, porque desarrolla el pensamiento reflexivo y conlleva a la toma de conciencia que el investigar demanda, mediante ella se puede buscar y encontrar respuestas propias y originales a las preguntas y problemasque nosotros mismos formulemos y detectemos y de esta manera generar nuevos conocimientos; siguiendo los procedimientos adecuados se puede llegar a proponer criterios diferentes para estudiar la realidad.
La investigación en el campo de la educación, permite encontrar soluciones oportunas al quehacer educativo en pro de mejorar la calidad de la educación, ya que los métodos, procedimientos y...