Yo Y Mi Tema

Páginas: 3 (631 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2012
Sandra
Innovación en la matería de orientación educativa

Yo y mi tema
Este tema me gustó desde que comencé a dar talleres de Orientación educativa en la Universidad Tecnológica del Norte deGuanajuato ya que los contenidos me agradaban, descubrir que los jóvenes están muy mal orientados lo que me llevó a reflexionar que el tener una buena orientación en preparatoria era parte aguas para queellos tomaran mejores decisiones y estuvieran más contentos de sus elecciones, además como psicóloga y más en la parte como tallerista me he dado cuenta que hay temas que te atrapan, te apasionan ypor lo tanto impartirlos se convierte en un gusto más que una obligación. Uno de esos temas es la orientación por o cual comencé a pensar en la probabilidad de comenzar a buscar un campo laboral dondepudiera desenvolverlo, sin querer la vida me dio la oportunidad de entrar como profesora de bachillerato para dar la materia de ética y valores, pero para el siguiente semestre me ofrecen laasignatura de orientación educativa y no lo pensé dos veces dije sobres y como vas, no lo expresé literalmente así pero lo pensé.
Sin embargo al recibir los contenidos esperados de la institución que enprioridad era la elección de especialidad, entonces comencé a pensar en qué podía servir dejando a un lado el programa que se tenía con anterioridad en la institución, ya que los ejercicios de eran másde una asignatura de creatividad me lo llevé a casa le eché un vistazo y en tres días lo regresé ya que no me servía.
Comencé a buscar test que pudieran servirme para que los alumnos encontraran susintereses, aptitudes, para tomar una mejor decisión comencé a investigar más y más de tal forma que fui eligiendo instrumentos que fueran útiles a mi práctica docente y poco a poco comenzó a surgir enmi tantas preguntas como estas:
¿quién da orientación educativa?
¿qué perfil tiene quien da orientación educativa?
¿cuál es la finalidad de la materia?
¿les sirve a los jóvenes esta materia,...
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