Yoexplicoperoellos 131117124237 Phpapp02
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
YO EXPLICO, PERO
ELLOS… ¿APRENDEN?
Saint- Onge, Michel (1997)
• La enseñanza aprendizaje, es un proceso muy
complicado, tiene que tener disponibilidad del
maestro por realmente enseñar y del alumnopor
aprender.
¡¡¡PERO SI YA HABÍA EXPLICADO BIEN!!!
EN ESTA EXCLAMACIÓN SE CONFUNDE, ENSEÑAR CON EXPONER, EXPLICAR,
ENUNCIAR, PROPONER, ETC.
LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO NO SE CONSIGUE POREL SIMPLE
CONTACTO CON OTRA PERSONA.
HAY QUE RECREARLO EN UNO MISMO Y PARA ESO HAY QUE SER CAPAZ DE
HACERLO.
EN UN ARTÍCULO TITULADO, “ IT AIN´T NECESSARILY SO: UNCOVERING
SOME ASSUMPTIONSABOUT LEARNER AND LECTURES” (1985).
SE PRESENTAN OCHO POSTULADOS DE EDUCADORES QUE SIGUEN
DEFENDIENDO LA EXPOSICIÓN, COMO ÚNICA ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
EN SU MÉTODO DE ENSEÑANZA, Y PARA CONVENCERSEQUE SUS
DISERTACIONES MAGISTRALES SON EFICACES POR SÍ MISMAS.
PRIMER POSTULADO
La materia que explico es muy
interesante y ella sola puede atraer la
atención de los alumnos
HABRÁ MATERIAS EN LASQUE ASÍ SEA, Y MUCHO DEPENDE DEL MAESTRO.
HAY FILÓSOFOS, QUÍMICOS, TÉCNICOS EN ELECTRÓNICA, QUE SOLO
EXPONEN SU CLASE.
CREEN QUE SU ENTUSIASMO Y DISCIPLINA VASTA PARA QUE ALUMNO
APRENDA, ESTONO ES MALO, PERO SE TIENEN QUE ADOPTAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EDUCATIVAS.
TENEMOS LA IDEA DE QUE HAY MATERIAS QUE INTERESAN A LOS
ALUMNOS, MIENTRAS OTRAS LOS DESANIMAN, COMO LAS
MATEMÁTICAS O LAHISTORIA.
Y COMO PENSAMOS ESTO, NO NOS ESFORZAMOS POR APLICAR
OTRAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
SEGUNDO POSTULADO
Los alumnos son capaces de retener e integrar una
corriente informativa durante más de50 minutos.
Algunas clases magistrales dan la impresión de que la actividad
del profesor se reduce a dar información, y el de los alumnos a
reproducir la en su memoria de papel y espera depoderla
memorizar en el tiempo de estudio; a esto se le llama: trasmitirtranscribir-memorizar. Para que la enseñanza sea pura
transmisión de contenidos, hay que suponer que el aprendizaje
es una simple...
ELLOS… ¿APRENDEN?
Saint- Onge, Michel (1997)
• La enseñanza aprendizaje, es un proceso muy
complicado, tiene que tener disponibilidad del
maestro por realmente enseñar y del alumnopor
aprender.
¡¡¡PERO SI YA HABÍA EXPLICADO BIEN!!!
EN ESTA EXCLAMACIÓN SE CONFUNDE, ENSEÑAR CON EXPONER, EXPLICAR,
ENUNCIAR, PROPONER, ETC.
LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO NO SE CONSIGUE POREL SIMPLE
CONTACTO CON OTRA PERSONA.
HAY QUE RECREARLO EN UNO MISMO Y PARA ESO HAY QUE SER CAPAZ DE
HACERLO.
EN UN ARTÍCULO TITULADO, “ IT AIN´T NECESSARILY SO: UNCOVERING
SOME ASSUMPTIONSABOUT LEARNER AND LECTURES” (1985).
SE PRESENTAN OCHO POSTULADOS DE EDUCADORES QUE SIGUEN
DEFENDIENDO LA EXPOSICIÓN, COMO ÚNICA ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
EN SU MÉTODO DE ENSEÑANZA, Y PARA CONVENCERSEQUE SUS
DISERTACIONES MAGISTRALES SON EFICACES POR SÍ MISMAS.
PRIMER POSTULADO
La materia que explico es muy
interesante y ella sola puede atraer la
atención de los alumnos
HABRÁ MATERIAS EN LASQUE ASÍ SEA, Y MUCHO DEPENDE DEL MAESTRO.
HAY FILÓSOFOS, QUÍMICOS, TÉCNICOS EN ELECTRÓNICA, QUE SOLO
EXPONEN SU CLASE.
CREEN QUE SU ENTUSIASMO Y DISCIPLINA VASTA PARA QUE ALUMNO
APRENDA, ESTONO ES MALO, PERO SE TIENEN QUE ADOPTAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EDUCATIVAS.
TENEMOS LA IDEA DE QUE HAY MATERIAS QUE INTERESAN A LOS
ALUMNOS, MIENTRAS OTRAS LOS DESANIMAN, COMO LAS
MATEMÁTICAS O LAHISTORIA.
Y COMO PENSAMOS ESTO, NO NOS ESFORZAMOS POR APLICAR
OTRAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
SEGUNDO POSTULADO
Los alumnos son capaces de retener e integrar una
corriente informativa durante más de50 minutos.
Algunas clases magistrales dan la impresión de que la actividad
del profesor se reduce a dar información, y el de los alumnos a
reproducir la en su memoria de papel y espera depoderla
memorizar en el tiempo de estudio; a esto se le llama: trasmitirtranscribir-memorizar. Para que la enseñanza sea pura
transmisión de contenidos, hay que suponer que el aprendizaje
es una simple...
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