Yuli

ANALISIS DE DATOS

Una vez diligenciados los cuestionarios por los egresados, por los directivos y los docentes de las Instituciones Educativas inmersas en la investigación; se realiza el procesode análisis de datos. Quedando claro que más de la mitad de los egresados no reciben formación académica a nivel superior. (Ver figura 1) Esto se debe a diferentes factores que fueron ubicados de mayora menor grado encontrando en un primer plano los económicos, en segundo plano el factor salubridad, en un tercer plano los políticos, en un cuarto plano los de calidad educativa “El bajo nivelacadémico de la educación media conduce a la falta de competencias cognitivas en áreas básicas como la matemática, el lenguaje, ciencias naturales y sociales, entre otras (Salcedo 2010). Y por último elfactor social tal como se evidencia en la figura 2.

Figura 1. Muestra la relación de los egresados que reciben formación académica a nivel superior y los que no reciben.

Figura 2. Muestra losfactores que dificultan el ingreso a las instituciones de educación superior.
Del total de la población de egresados que reciben en la actualidad formación académica a nivel superior hay un porcentajemayor que debe realizar actividades diferentes a las académicas para pagar sus estudios y garantizar la permanencia en las Instituciones de educación superior; en consecuencia de esto se ven en laobligación de trabajar y estudiar realizando las dos actividades de forma simultánea. Son muy pocos los egresados que se pueden dedicar solo al estudio tal como se evidencia en las figuras 3 y 4.Figura 3 Figura 4
Por otra parte es importante resaltar que otras personas influyen a la hora de tomar la decisión de ingresar a las Instituciones de Educación Superior. De los egresados delas Instituciones educativas objeto de investigación que se encuentran recibiendo formación a nivel superior los padres juegan papel fundamental y primordial en la escogencia del proyecto de vida...