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1. TITULO

Implementación de estrategias lúdicas en el desarrollo de las clases de español para potenciar la lecto-escritura en los niños de 10 a los 11 años en el colegio Jaime Quijano Caballero ubicada en la localidad octava barrio, Pastranita, Kennedy.


1.1 CAMPO

Enseñanza, Área de español.


1.2 TEMA

Educación mediante estrategias lúdicas dentro del aula, en la clase deespañol como estrategia de la enseñanza.


1.3 PREGUNTA

¿De qué manera pueden ser implementadas estrategias lúdicas en el desarrollo de las clases de español para potenciar la lecto-escritura en los niños de 10 a los 11 años del colegio Jaime Quijano Caballero?






















1.4 DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA


Este trabajo se desarrolla a favor de las técnicas quese manejan para el aprendizaje de la lecto-escritura mediante la lúdica y sus diferentes métodos de proceso en el aula de clases, y las diversas alternativas que aportan al estudiante a mejorar sus procesos de lescto-escritura, permite dar una relación de manera directa y bastante significativa con la educación y la enseñanza, por lo tanto se quiere demostrar con la implementación de lasalternativas lúdicas y algunas métodos de aprendizaje que se basan con este medio de enseñanza de la mano de la lúdica, que se pueden adquirir diferentes aspectos importantes en los objetivos educativos y que esta también es capaz de desarrollar conocimientos en los niños, en este caso en la población que se encuentra en colegio Jaime Quijano Caballero ubicado en la localidad octava; barrio Pastranita(Kennedy), la cual beneficiara a los niños que se encuentran entre las edades de los 10 a los 11 años, que están ubicados en Educación Básica, y que está especialmente dirigida a ellos para conseguir con este método de implementar las estrategias lúdicas ó juegos y alternativas lúdicas, nuevas experiencias mediante la creación e imaginación de los integrantes, y que este tipo de actividades decomunicación directa con los procedimientos de una implementación de la lúdica en el desarrollo de la clases y principalmente enfocada al aprendizaje de la lecto-escritura ayude a los estudiantes a potenciar sus habilidades en todos los procesos lecto-escriturales ya que ellos se encuentran en una etapa de desarrollo importante, donde su aprendizaje ha sido dividido y truncado en cuanto a procesos deescritura y lectura, ya que los niños muestran dificultadas a la hora de leer y escribir, como se demostró en aspectos para la creación de textos, donde se debe reforzar el uso del léxico, la ortografía, la gramática, y lo sintáctico.

Por otro lado, es importante a esta edad que el maestro pueda acompañar y que motive a los estudiantes a aprender, guiando sus procesos de enseñanza-aprendizajey que mejor que sea mediante el uso de una clase amena, divertida donde estos pequeños adquieran habilidades y destrezas a la hora de crear un texto, ya que a estos niños y niñas ubicados en esta colegio Jaime Quijano Caballero han sido olvidados por los maestros, y hasta por sus propias familias, ya que se demuestra que no hay un acompañamiento a la hora que el niño debe enfrentarse a un texto,leerlo, analizarlo, comprenderlo, sustentarlo etc ,o cuando debe realizar un escrito, cuando tiene que escribir refleja inseguridad, problemas con el uso de la puntuación, coherencia y sentido, por ello quiero aportar mediante la interrelación que se logra con los compañeros de clase en cada una de las estrategias propuestas, permitan adquirir el incremento de habilidades que se poseen para laescritura, la creación de un texto, la ortografía, la redacción junto con todos los aspectos positivos que traen para la enseñanza de la lecto-escritura, convirtiéndose en un mecanismo de motivación para crear, aprender, comprender, planificar, y de esta manera optimizando mejoramientos en el proceso del aprendizaje como es en aspectos léxicos, gramaticales, sintácticos y principalmente a la...