Zona 07
Páginas: 4 (906 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Bitácora de trabajo del curso básico:
“Transformación de la Práctica Docente”
Se inicio la sesión a las 8:20 con la activación física dirigida con un video tomado del contexto disco, al terminarla activación física se realizo la presentación de los integrantes del grupo, con una dinámica donde se dice el nombre, en donde trabajan y de donde vienen, así como una cualidad que inicie con lainicial del nombre que tienen el gafete
Se continuo con el encuadre del curso apoyados en diapositivas, se dejo en claro los aprendizajes esperados. Y la duración del curso será de 40 hrs.Comenzando a las 8:00 y terminando a las 2:00pm, el receso será de 30 min. De 11:00 a 11:30pm, nos presentamos los integrantes; Ricardo cornejo, Elizabeth, Salvador , María Guadalupe Olivares Pedroza.Expectativas:
En equipos se analizo la lectura de “La implicación critica como responsabilidad ciudadana”
Equipos:
1. DESARROLLO DE COMPETENCIAS: crear ciudadanos capaces de responder a nuevasexigencias enfrentar con éxito los cambios sociales.
2. CONSTRUCCION Y RECONSTRUCCION DE LA PRACTICA DOCENTE PARA LA TOMA DE DESICIONES.
3. EL DOCENTE ASUMA UNA PRACTICA REFLEXIVA DONDE SECUESTIONEN SOBRE SU ACTUAR Y SU EXPERIENCIA.
4. LA PRECATIVCA DOCENTE NO ES UN ACTO INDIVIDUAL IMPLICA: Reconoce al alumno, planificar organizar estrategias crear ambientes de aprendizajes ytrabajo colaborativo, desarrollar competencias materiales educativos, equidad, evaluar. Incorporar temas de relevancia social. Diversos factores educativos (docentes, estudiantes y familia.)
5.IMPLEMENTACION DEL CURRICULO EN EL AULA.
6. DESARROLLO DE CMPETENCIAS.
7. FLEXIVILIDAD Y SENSIBILIDAD, CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS
8. COMPRENCION DE LOS CONTENIDOS
9. ASUME COMPROMISOSSOBRE SU PRACTICA DOCENTE
10. LA PRÁCTICA DOCENTE NO ES AISLADA E INDIVVIDUAL.
11. SE TRANSFORMA MEDIAMENTE
CHAVA CONCLUYE: Mejor únicamente lo que nos toca y realizar siempre lo que nos...
“Transformación de la Práctica Docente”
Se inicio la sesión a las 8:20 con la activación física dirigida con un video tomado del contexto disco, al terminarla activación física se realizo la presentación de los integrantes del grupo, con una dinámica donde se dice el nombre, en donde trabajan y de donde vienen, así como una cualidad que inicie con lainicial del nombre que tienen el gafete
Se continuo con el encuadre del curso apoyados en diapositivas, se dejo en claro los aprendizajes esperados. Y la duración del curso será de 40 hrs.Comenzando a las 8:00 y terminando a las 2:00pm, el receso será de 30 min. De 11:00 a 11:30pm, nos presentamos los integrantes; Ricardo cornejo, Elizabeth, Salvador , María Guadalupe Olivares Pedroza.Expectativas:
En equipos se analizo la lectura de “La implicación critica como responsabilidad ciudadana”
Equipos:
1. DESARROLLO DE COMPETENCIAS: crear ciudadanos capaces de responder a nuevasexigencias enfrentar con éxito los cambios sociales.
2. CONSTRUCCION Y RECONSTRUCCION DE LA PRACTICA DOCENTE PARA LA TOMA DE DESICIONES.
3. EL DOCENTE ASUMA UNA PRACTICA REFLEXIVA DONDE SECUESTIONEN SOBRE SU ACTUAR Y SU EXPERIENCIA.
4. LA PRECATIVCA DOCENTE NO ES UN ACTO INDIVIDUAL IMPLICA: Reconoce al alumno, planificar organizar estrategias crear ambientes de aprendizajes ytrabajo colaborativo, desarrollar competencias materiales educativos, equidad, evaluar. Incorporar temas de relevancia social. Diversos factores educativos (docentes, estudiantes y familia.)
5.IMPLEMENTACION DEL CURRICULO EN EL AULA.
6. DESARROLLO DE CMPETENCIAS.
7. FLEXIVILIDAD Y SENSIBILIDAD, CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS
8. COMPRENCION DE LOS CONTENIDOS
9. ASUME COMPROMISOSSOBRE SU PRACTICA DOCENTE
10. LA PRÁCTICA DOCENTE NO ES AISLADA E INDIVVIDUAL.
11. SE TRANSFORMA MEDIAMENTE
CHAVA CONCLUYE: Mejor únicamente lo que nos toca y realizar siempre lo que nos...
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