zooterapia

1. Resumen
2. Niños Institucionalizados
3. Zooterapia
4. Discusión
5. Conclusiones
6. Referencias Bibliográficas
7. Anexos
RESUMEN
Esta investigación bibliográfica da cuenta de diversos estudios realizados acerca de las consecuencias de la institucionalización, las características de los centros de protección simple de nuestro país y las características socioemocionales y conductuales delos niños institucionalizados.
Por otra parte, se da a conocer el trabajo realizado en zooterapia, como un método alternativo y complementario de las terapias tradicionales, abarcando sus modalidades principales, sus beneficios, indicaciones y contraindicaciones.
Finalmente se realiza una propuesta de trabajo con animales, en las diferentes instituciones de protección simple, argumentando laimportancia del acceso de los niños institucionalizados a este tipo de terapia.
1. INTRODUCCIÓN
La institucionalización es considerada una gran fuente de estímulos estresantes para los niños, la cual interfiere en su desarrollo normal y genera importantes alteraciones en su personalidad y autoestima (Nordys, 2006)
En las instituciones de protección simple de nuestro país, se abordanfundamentalmente las problemáticas relacionadas con el desarrollo e integración normal de los niños en su grupo familiar. Dichas problemáticas representan un daño psicosocial no sólo para sus familias, sino que también para los menores, que en caso de no ser atendidos adecuadamente, prologan su situación problema en otras áreas de su desarrollo.
Las edades de los niños atendidos en los sistemas de protecciónsimple fluctúan entre los 6 y 15 años, sin embargo el 40% de la población se encuentra en el rango de 11 y 15 años de edad.
Las principales causales de ingreso a estos hogares se deben en un 50 % de los casos al abandono paterno o materno y la orfandad materna. El peligro físico y moraly el problema socioeconómico constituyen un 14% del total de los casos. El 35% de lo menores han ingresados porabandono paterno o problema socioeconómico. Los casos de orfandad total son mínimos en el sistema.
Asimismo se ha demostrado que la permanencia de los menores en los diversos centros de protección simple en Chile, es mayor a lo esperado. El 38% de estos niños permanece en el sistema más de dos años y casi el 70% de ellos lo hace por más de cinco años. Dichas cifras lamentablemente han idoaumentando en el últimotiempo (Sename, 1990)
Según lo señalado por Cortes (1988), los niños internos son por lo general caracterizados como emocionalmente alejados y aislados, con aire de frialdad e incapacidad para mostrar calidez y afecto sincero, o para hacer amigos de una manera afectuosa. Además presentan una baja tolerancia a la frustración y una importante incapacidad de manejar emociones, locual permite vislumbrar cómo el abandono y la institucionalización genera un fuerte impacto en la esfera emocional, afectiva y social del menor.
Tras indagar en el tema y las diversas terapias aplicadas a estos niños, es preocupante observar que habitualmente en estos centros, los recursos humanos para brindar una atención óptima y efectiva, no son suficientes. Las terapias psicológicas individualesson escasas y se prioriza el desarrollo de talleres a nivel grupal, en que se asegura la participación de todos los niños internos.
Por otro lado, tras esta investigación se ha observado que no existen estudios a nivel nacional de terapias asistidas con animales, en dichas instituciones. Sin embargo, mundialmente se han demostrado los innumerables beneficios que la zooterapia tiene en niños,jóvenes o ancianos con discapacidad, tanto física como psíquica. Destacándose entre sus beneficios terapéuticos el alargar la expectativa de vida, reducir el estrés y la presión sanguínea, aumentar los niveles de autoestima, popularidad y competencia social. Además presenta ventajas en niños con trastornos emocionales, jóvenes delincuentes, niños autistas o alumnos con necesidades educativas...