A lo largo de la historia

LA BASE LITERARIA DE UNA EXPERIENCIA VIVIDA ENTRE MUNDOS PARALELOS

Carmen Johana Rodelo Moreno
Introducción
La obra de Louise M Rosenblatt (Enero de 1.990-Abril de 1.995), es tan amplia en el volumen como en los mundos, construyen un conocimiento mediante experiencias vividas el cual es un objeto de múltiples estudios, en su obra La literatura como exploración. Mantiene la atención dellector por medio de su interpretación, relacionando la experiencia del docente con la literatura, como un referente difícil de igualar.
Este texto propone una serie de actividades variadas y amenas que le llevarán a descubrir y construir un conocimiento, tanto de la realidad como de los aspectos literarios. Estas actividades constituyen una posibilidad abierta a los intereses y motivaciones:puede enriquecerlas, modificarlas o adaptarlas de acuerdo con las necesidades individuales, del curso y la comunidad.
El propósito, en definitiva, es a través de un proceso conocedor recopilar la experiencia literaria y asumir el reto como docentes de los siguientes pasos que este libro quiere dejar plasmado en la vida de cada ser, permitiendo así asumir la literatura como parte de la vida y pormedio de esta lograr expresar lo que eres, aprender a conocerse mejor y enriquecer la visión del mundo; al comprender los mensajes que nos rodea en cuanto el hombre ha construido en el tiempo.

La literatura un goce de experiencias vividas.
A lo largo de la historia, la enseñanza de la literatura ha tenido una gran importancia y esta a su vez se relaciona con la experiencia, la cual es elsaber educarse. Es necesario una buena organización y planificación para lograr los objetivos los cuales el docente a lo largo de su trayectoria logra mediante una buena experiencia literaria. Las siguientes líneas tratarán de hilar una mirada hermenéutica de unos de los tópicos hallados en el abordaje de su obra, como lo expone, Vigostky:
“Un niño es primero y antes que nada un miembro de ungrupo socio-cultural particular que se apropia herramientas de aprendizaje características de su grupo. La educación, en un amplio sentido, es el proceso por el cual un novicio adquiere una versión individualizada de su grupo cultural.”
La experiencia literaria es aquella que se adquiere a lo largo de la vida, mediante la lectura, la vida y la relación personal que se asume con los alumnos, es lainteracción mediante el medio que se habita, al observar los sonidos característicos del mundo. Para Rosenblatt la experiencia Literaria es:
El docente realmente interesado en ayudar a sus alumnos a desarrollar un sentido vital de la literatura no puede entonces mantener fijos los ojos sólo en los materiales literarios que está tratando de ofrecerles. También debe de entender a las personalidadesque han de experimentar está literatura.
A medida que el docente o el lector se involucre con las experiencias pasadas de su vida, adquiere cierta responsabilidad en el compromiso de dar a conocer ese conocimiento; Es fácil interpretar la literatura como un conjunto de información, pero se tiene en claro si es así, o es el estimulo del alma que se manifiesta en el sentir de la razón y lacordura en un sinfín de metáforas. A lo anterior expuesto Rosenblatt dice:
“El profesor de literatura, procura ayudar a los seres humanos particulares a descubrir las satisfacciones de la poesía. Enseñar llega a ser una cuestión de mejorar la capacidad del individuo para evocar significado a partir del texto, llevándolo a reflexionar de manera autocritica acerca de este proceso. El punto de partidapara el crecimiento de cada individuo por ordenar sus recursos en relación de la página impresa.”
En cuanto a lo anterior, la literatura juega un papel importante en la formación del individuo, para mejorar esa capacidad, se cree que lo primordial es tomar el papel del lector el cual se le ha designado un papel activo no pasivo: que crea sensaciones, emociones, transmitidas en el texto;...