A qué se llama primera infancia

1. ¿A qué se llama primera infancia? La primera infancia, etapa de la vida que puede dividirse en distintos periodos de acuerdo a la edad: la primera infancia es la etapa más temprana, aquella que comienza con el nacimiento y llega hasta los 5 años. La primera infancia, en definitiva, es la primera etapa en la vida de un ser humano.
2. ¿qué es La educación para la primera infancia? La educaciónpara la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.Se caracteriza por:
-Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, lascaracterísticas geográficas y socio económicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas.
-Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos
3. 3. ¿cuáles son los fines primordiales de la psicología deldesarrollo infantil, según Musen, Coger y Kagan? Los autores Musen, Coger y Kagan (1972) manifiestan que “la psicología del desarrollo tiene como fines primordiales la descripción, la explicación y la predicción de la conducta humana, y de manera más especial, el crecimiento y el desarrollo de la conducta humana”. Afirman además que el desarrollo que ocurre a edad temprana afecta la conductaposterior
4. A través de un ejemplo explique la siguiente frase: “El desarrollo que ocurre a temprana afecta la conducta posterior”
Si afecta, ya que el futuro de nuestros niños y niñas depende de la atención, el cuidado y la educación que les brindemos hoy. Los primeros años en la vida de los seres humanos no solo tienen una importancia fundamental para el crecimiento y desarrollo de sus capacidadescognitivas y sociales sino que se convierten también en el pilar fundamental para el desarrollo del capital humano de un país.
6. LOS NIÑOS SON UN ESTORBO (se inicia en los años 354-430) La generalización de la existencia de la niñez como estorbo se acuña desde las confesiones de San Agustín (354-430), cuya teología refiere que el hombre nace del pecado, por eso el niño es la imagen viva deldesliz. Ello implicó, que muchos niños sean privados del calor hogareño y del afecto maternal y que sean considerados por la familia como una molestia. El infanticidio, el aborto, el exilio, el abandono y la crianza por nodrizas,eran costumbres de la época. Las nodrizas aparecen en el siglo XIII, se generaliza y democratiza en el XVIII (todas las capas sociales), las madres dejan la crianza de sushijos para cuidar la granja o ayudar al marido en las tareas productivas. La teología en boga, reforzaba esa actitud despreciativa hacia la infancia, argumentando que carecen de alma. Esto se evidencia por una ausencia de literatura sobre infancia, y el desinterés médico por las enfermedades infantiles, pues la Pediatría como especialidad médica recién surge en 1872.

LOS NIÑOS SON YUGOS (hasta elSiglo IV): Los padres eran los propietarios de los hijos, ellos los consideraban como carga y como yugos. Los niños inspiraban en los adultos temores, fobias y fantasías. Los padres podían disponer de sus hijos para cambio u uso según su interés.

LOS NIÑOS SON MALOS DE NACIMIENTO (Siglo XV) Toma como base el postulado de San Pablo, quien menciona en la Biblia que el pecado original de Adán y Eva esheredado por todos y por lo tanto toda persona nace en pecado y solo con la devoción a Jesucristo se puede recuperar la gracia de Dios. Los niños eran entendidos como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a castigos corporales despiadados para dominarlos (azotes, cepos, grillos). No había ningún interés porque los padres asuman su crianza, siendo encargados a terceros o abandonados...