a que llamamos enseñar

Antelo, Estanislao: “¿A qué llamamos Enseñar?”
Repartir y Dar
* “Cualquiera puede enseñar cosas pero no todos hacen de eso un oficio”
* El concepto de enseñar podría traducirse comoelreparto o distribución de cosas, de saberes. “Es el intento de alguien de transmitir cierto contenido a otro”. Si ese intento tiene éxito, entonces la transmisión ha sido lograda. La transmisión,entonces,es resultado de la enseñanza.
* Hay, entonces, 3 actores en este proceso: quien transmite, aquel que recibe la transmisión y el mensaje que se pretende transmitir.
* La enseñanzasiemprerequiere de otro, no existe la autoenseñanza.
* La enseñanza es un intento, un ensayo. No hay certeza a priori, para quien enseña, que la transmisión de conocimientos se haya producidoexitosamente.Por otro lado, no puede calificarse como buena o mala a la enseñanza, al reparto de conocimientos. Tanto se enseñan cosas positivas como cosas negativas. La enseñanza, entonces, no es nibuena ni mala,es enseñanza a secas.
* Por esto último podemos sacar dos deducciones: No todo lo que se enseña se aprende y lo que se enseña trasciende la intención del educador y del individuo yaque es lasociedad la que selecciona y reparte, en cada momento histórico, cada contenido particular.
Imitar, seguir, copiar e indicar
* Este estudio de la enseñanza nos lleva a introducir elconcepto deejemplo. Este puede ser moral o instrumental. Se puede referir a lo que uno es o hace, o a lo que uno sabe hacer independientemente de lo que uno es. El ejemplo es aquello que debe serimitado, copiado.Desde el punto de vista moral, siempre se ha dicho que uno “enseña con el ejemplo”. Esto se ha usado para enaltecer personalidades, mirarlas, señalarlas y pretender “seguir suejemplo”, pero a la vezhay otra manera de usar el ejemplo como herramienta de enseñanza: el que enseña a tejer croché, tejiendo sin que de este acto se derive un comportamiento moral ejemplar.