B LEN 26206 Modalidades

El sistema educativo en la Ley de Educación Nacional
¿El sistema y las políticas educativas dan cuenta de esta crisis de la escolarización? Una mirada atenta sobre la Ley de Educación Nacional, enparticular sobre los artículos 12 al 17, nos alertan sobre la generación de nuevas condiciones estructurales para el desarrollo del sistema educativo, en orden a atender situaciones diversas y rompercon el supuesto de la homogeneidad.
El artículo 17 dice:
La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundariay la Educación Superior–, y ocho (8) modalidades.
A los efectos de la presente ley, constituyen modalidades del sistema educativo nacional aquellas opciones organizativas y/o curriculares de laeducación común, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/ocontextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos. Son modalidades:la Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la Educación enContextos de Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
Las jurisdicciones podrán definir, con carácter excepcional, otras modalidades de la educación común, cuandorequerimientos específicos de carácter permanente y contextual así lo justifiquen.
Frente a un modelo escolar homogéneo, plantea opciones organizativas y/o curriculares diversas, en orden a:
Dar respuesta arequerimientos específicos de formación:

Educación técnica: por su responsabilidad en la promoción en las personas del “aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y...