C MO GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

¿CÓMO GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
Hoy en día la educación es un proceso de constantes cambios en el que nosotras educadoras debemos sufrir transformaciones, actualizándonos a través de cursos, asambleas, etc., todos estos nos ayudaran a que seamos más investigadoras, creativas e innovadoras en la adecuación de competencias, estrategias, o materiales de acuerdo a las característicasgrupales.
Día a día debe existir el interés por nuestra parte de mejorar la calidad en la educación pues somos un pilar fundamental en la vida de los pequeños, somos las encargadas de ir dando las herramientas necesarias y útiles a los niños para que las pongan en práctica en su vida diaria.
Para poder lograr una educación de calidad es necesario tomar en consideración estos puntos que debemos poneren práctica dentro de nuestra escuela:
Organización de los espacios
Deben existir espacios amplios y bien designados para cada una de las áreas que se encuentren en el aula, esto ayudará a que se puedan desplazar bien los niños, se cambie el tipo de organización de mesas para no hacer que el lugar en el que se sienten sea muy monótono.
Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a lahora de planificar y desarrollar las actividades
Es necesario dar un tiempo para conocer los temas de interés para los niños, es conveniente hacer un tipo de actividades de esta magnitud pues así llegaremos a conocer más sobre las curiosidades e intereses de los niños.
Atención privilegiada a los aspectos emocionales
Conformar un ambiente de confianza, permite que los niños se muestren más segurospara expresarse frente a sus compañeros expresando sus conocimientos, ideas o sentimientos; logrando del mismo modo que su autonomía sea mayor.
Uso de un lenguaje enriquecido
El lenguaje es una lengua que se va construyendo con la práctica y la estimulación que se vaya teniendo, es indispensable que dentro de los ambientes se conforme uno en el que se den tiempos para hablar desarrollando sulenguaje para que sea más amplio y fluido.
Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades
Como sabemos todos y cada una de los campos tienen una estrecha relación, pero sabemos que cada uno tiene sus aprendizajes específicos, por lo que solamente tendrán una transversalidad más no podrán unirse dos.
Rutinas estables
Estas son las encargadas deorganizar las actividades a realizar, es un diseño fácil de seguir siempre y cuando se analicen correctamente los contenidos a seguir.
Materiales diversificados y polivalentes
El aula debe ser un escenario inspirador que brinde todas aquellas herramientas y materiales de todo tipo, útiles para el desarrollo de actividades y para que los niños amplíen sus vivencias a través de las diversasexperiencias que vayan teniendo.
Atención individualizada a cada niño y a cada niña
Querer prestar atención individualizada diaria a todos los niños es imposible pues el tiempo no es el suficiente para hacerlo, pero lo que si podemos hacer es realizar la atención de 3 o 4 alumnos diarios en diferentes momentos, esto también va a depender del tipo de actividades que se estén aplicando y la necesidad quepresenten los niños. Nosotras como educadoras para poder apoyar al pequeño en el campo formativo que le haga falta necesitamos aplicar actividades extra escolares y con el apoyo de padres se logrará que el niño vaya avanzando gradualmente hasta llegar al nivel regular en el que se encuentran sus compañeros.
Sistemas de evaluación, toma de notas, etc., que permitan el seguimiento global del grupo y decada uno de los niños/as
Realizar un diario o registros nos permite ir realizando sistemáticamente una evaluación sobre el avance o proceso que va teniendo cada pequeño y para verificar si los propósitos que se plantean en cada una de las actividades son cumplidos.
Hoy en día se han implementado las cartillas de evaluación que tienen como función el registrar a cada uno de los alumnos el cómo se...