C Mo Pasar Matem Ticas Sin Problema

Cómo pasar matemáticas sin problema

Escena 1
(Entrada de escuela. Está allí el Estudiante Llorón. Entra Entrevistadora con micrófono y camarógrafo, dedicándose a interrogar a los personajes.)
Entrevistadora:(Se dirige al público).
Muy buenos días tengan, damas y caballeros. Por cortesía de Colchones San Andrés, donde se acuestan dos y amanecen tres, llevamos de forma exclusiva este programa detelevisión educativa, donde trataremos de ilustrarles y de divertirles a laves. Empezaremos por mostrarles aspectos de la vida de los estudiantes, aspectos que usted, joven, está viviendo en estos momentos, o que usted, caballero, desconoce por completo. Todo es cierto, todo ha ocurrido y puede volver a suceder.
(Se dirige a un estudiante que llora)
A ver, amigo. ¿Qué es lo que le sucede?Llorón:(Llorando)
Me reprobaron.
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Entrevistadora: ¿Cuántas materias debes?
Llorón: (Llora) ¿De qué año?
Entrevistadora: De todas en total, claro.
Llorón: Dos de segundo año y cinco de tercero.
Entrevistadora: ¿Qué piensas hacer?
Llorón:(Llora)
¿Y qué quiere que haga?
(La entrevistadora se dirige ahora a un estudiante de aspecto humilde que viene de rodillas cargando una vela. Como en una manda. Entonaun himno guadalupano)
Entrevistadora: Muy buenos días.
Místico: Buenas las tenga usted.
Entre: ¿Puede decirnos por qué hace esta manda?
Místico: Es que pasé mecánica que es bien difícil y vengo a rezarle a la virgencita de Guadalupe para que me ayude a pasar matemáticas.
Entre: ¿Cuántas materias debes?
Místico: Tres: Química, física y matemáticas.
Entre: ¿Vienen muy duros los exámenes?
Místico:Bastante.
Entre: Suerte entonces.
(El místico sale cantando el himno guadalupano. La entrevistadora se dirige ahora a dos estudiantes.)
Entre: Desde que el mundo es mundo y hay escuelas, los estudiantes se dividen en dos categorías: aprobados y reprobados. Pero, ¿qué hacen aquellos cuyos méritos no alcanzan la calificación de aprobado? Esta pregunta nos la contestarán estos estudiantes de laescuela X.
(Al grupo)
Buenos días. ¿Podrían decirnos cómo le hacen para pasar matemáticas sin problema?
Estudiante 1: Bueno, te pones a hacer unos buenos acordeones, con las fórmulas más usuales.
Estudiante 2: O apuntas lo que traes en el libro en las paredes o techo del salón. El maestro nunca se fija en eso.
Estudiante 1: Lo mejor que puedes hacer es conseguirte un buen coach.
Entre: ¿Qué es uncoach?
Estudiante 1: Un coach es un cuate que preséntala materia en tu lugar.
Estudiante 2: Yo prefiero llevar minifalda y hacerle ojitos al maestro para que me pase.
Entre: Bueno, pero no todos podemos hacer esas cosas. ¿Qué es lo que se hace cuando todo esto falla?
(Los alumnos rodean a la Entrevistadora y le susurran algo en el oído. La Entrevistadora se dirige al público)
Entre: ¿Ustedes tambiénquieren saberlo? Pues, entonces los invitamos a que nos acompañen durante los siguientes minutos, en que les daremos la fórmula infalible para pasar matemáticas sin problema.
(Salen)
Escena 2
(Entran Román, Gonzalo y Gilberto.)
Román: Ahora sí estamos chingados.
Gonzalo: Es que eres bien baboso. Sólo a ti se te ocurre traer un acordeón de química a un examen de matemáticas.
Román: Oh, pues, ¿quéquerías? Me puse nervioso y... Además, nadie pasó.
Gonzalo: ¿Y ahora, qué hacemos? Este era el último chance para pasarla.
(Entra el Conde, que se acerca para escuchar todo lo que dicen los amigos.)
Gilberto: Pinche materia. Ni la deberían de enseñar.
Román: ¿Cómo no la van a enseñar?
Gilberto: Dime para qué te sirve. A ver. ¿Paraqué rayos utilizas las matemáticas?

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Conde: ¿Qué pasó,muchachos? ¿Por qué tan tristes y agitados?
Gonzalo: Ah, hola, Conde. Lo que pasa es que nos acaban de amolar en matemáticas.
Conde: Ya. ¿Y por eso están tan tristes?
Román: ¿Y se te hace poco, pendejo? Vamos a tener que repetir año.
Conde: Bueno, sí. La cosa se presenta fea para el que no sabe, pero hay otros medios para pasar la materia, cuando todo lo demás falta.
Gilberto: A ver, explícate.
Conde:...