Cuestión de conocimiento

Cuestión de conocimiento: Lo que en algún momento es considerado como conocimiento, en algún punto deja de serlo.
Podemos interpretar los conceptos que consideramos como conocimiento como unapirámide. De esta pirámide es posible remover la punta y cambiarla con facilidad, si queremos remover, por ejemplo, la pieza de en medio, todo lo de arriba sería afectado, y se tendría que cambiar omodificar para que concuerde con la nueva pieza de en medio, mientras todo lo de abajo en la pirámide sigue intacto. Ahora, si quisiéramos mover la pieza de hasta abajo y sustituirla por otra, sería muchomás difícil que la punta o la pieza de en medio, se tendría que cambiar la pirámide entera, y si quedan rastros de la pirámide anterior, estarían altamente modificadas.; en la parte de hasta arriba haycosas superficiales, cosas cuyo cambio no afecta como percibimos el conocimiento de las cosas que lo rodean, y si lo hacen, no lo hacen de manera tan directa o perceptible. Abajo en la pirámide seencuentran cosas que podrían afectar de manera más concreta la manera en la que vemos aquellas cosas arriba de la pirámide, como por ejemplo la definición de los conceptos en ciencias o cualquier materia,que siempre van cambiando conforme la ciencia va avanzando de acuerdo a las nuevas investigaciones y descubrimientos. En una teoría, el cambio de un concepto grande afecta a sub conceptos máspequeños, mismos que estarían arriba en la pirámide, pero no afecta a las bases del concepto, y además el concepto seguirá siendo aplicado de la misma manera que antes, pero al cambiar las bases de la teoría,absolutamente todo lo relacionado con esta cambia.
Un ejemplo real para lo propuesto anteriormente es las teorías Newton. La física Newtoniana ha sido un parte aguas en la física, y desde el momentoque sus teorías fueron propuestas han sido aceptadas en todo campo de la física. Después de por mucho tiempo haber sido utilizadas y aceptadas, Einstein propone sus teorías, las cuales a su vez,...