I Love

De los órganos del proceso de evaluación y de las formas de participación.

Art. 95. Son órganos del proceso de evaluación: el docente, lo concejos de sección, la dirección del plantel, losfuncionarios de supervisión, las unidades especializadas del ministerio de educación y los otros que estos determinen.
Artículo 96º El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes determinará los requisitos,la organización, las funciones y el grado de competencia de cada uno de los órganos de evaluación.
Artículo 97º En la evaluación de la actuación del alumno participarán:
1. El docente, quien harála aplicación, análisis, seguimiento, calificación y registro de los resultados de las actividades de evaluación en el grado, año, lapso, área, asignatura o similar, con sujeción a las disposicionespertinentes. El docente, al evaluar cualitativamente en la primera y segunda etapa de educación básica, o cuantitativamente en la tercera etapa de educación básica y en la educación media diversificaday profesional, apreciará no sólo el rendimiento estudiantil, sino también su actuación general y los rasgos relevantes de su personalidad, sin menoscabo de los juicios valorativos que deba emitir enel proceso de evaluación.
2. El alumno mismo, quien mediante la autoevaluación, valorará su actuación general y el logro de los objetivos programáticos desarrollados durante el proceso de aprendizaje.3. La sección o grupo, que evaluará, por medio de un proceso de coevaluación, tanto la actuación de cada uno de sus integrantes, como la de la sección o grupo como un todo, cuando así lo permita laactividad de evaluación utilizada. Los resultados de la autoevaluación y de la coevaluación se utilizarán para orientar el proceso de aprendizaje.
Art. 99. En las dos primeras etapas de educaciónbásica, la evaluación se hará por áreas y la calificación definitiva del grado se obtendrá de manera global, promediando las calificaciones alcanzadas en cada área. En la tercera etapa se hará por...