l'educació infantil al non


L’EDUCACIÓ

INFANTIL AL MÒN






























Nom:Anna Pachan Pous
Data:25/09/2012
Curs: 1er EDI
CARACTERÍSTIQUES DE L’EDUCACIÓ

FINLÀNDIA:

Per el que veig a les fotografies i comentaris de les ciutats de Tàmpere i Helsinki , tenen una educació diferent a la nostra.
El que mes m’ha sorprès i les característiques dels centres son:
El fetde que a les hores de descans els nens poden estar a les aules menjant.
Utilitzar una aula on hi ha taules i cadires per adults i nens ,i els adults estan una estona amb els nens.
A les escoles tenen uns espais adaptats però amb una cuina, lloc de bricolatge... real per a la seva mida.
També tenen uns àlbums de experiències i de fotografies on cada infant posa coses interessants que ha fet ,hi tothom pot llegir o mirar els fotos.
La majoria d’ escoles estan lligades amb la natura, ja sigui per que tenen un pati gran, fan un petit hort...
Racons acollidors ,amb sofàs.
Els nens/es tenen un espai per posar els objectes de record de la natura ex:pedres, petxines ,pals...
La sala de material no esta plena de cartolines, retoladors... sinó que hi ha material quotidià(revistes,roba...)
La decoració del centre es amb objectes naturals.
Cuiden la salut i la postura del professorat.

POLÒNIA:

Polònia ens destaca els diferents barris fins i tot també nombra els guetos, hi la forma que tenen de educar. Quant observes que en aquest país totes les persones son importants i no s’ exclou a ningú.
Les característiques mes diferenciades son:
Les escoles bressol i els primerscicles de l’educació infantil els infants estan a les aules amb unes ràtios molt baixes , ja que això es molt positiu tant per el mestre/a com per els nens/es.
En les llars el joc i les activitats de la vida quotidiana prioritzen l’educació d’ aquest país.
Es potencia un ambient acollidor amb la ajuda de moqueta, cortines i plantes.
Els mestres disposen de poder tenir una bona relació amb lesfamílies.
En els barris mes conflictius es treballa una educació amb tallers de pintura, música i dansa on cada infant troba el seu ambient







-1-


NORUEGA:

Noruega (Sogondal, Hafslo i Oslo) es un lloc on et deixen bocabadat per la llibertat que tenen els nens/es i la manera de educar que utilitzen.
Unes quantes característiques de l’ensenyament a Noruega que mes m’ han agradatsón:
La llibertat que tenen els nens , ja que no son les típiques escoles ballades per que els nens no s’escapin de l’escola, sinó que ho delimiten amb petites tanques.
En algunes fotografies amb els infants es veuen els pares menjant amb ells .Realment quedes admirat quant veus aquesta implicació per part de les famílies.
Els nadons encara que faci fred dormen a fora per poder estar amb contacteamb el medi.
En la majoria d’escoles disposen de uns grans espais exteriors ,per poder-se desenvolupar lliurament i amb contacte a la natura.
Els ambients son molt acollidors i còmodes per el descans.
En algunes fotografies observem els infants en una cuina,o bé en el lloc on guarden els utensilis per cultivar.

DINAMARCA:

A Dinamarca podem veure un ensenyament diferenciat del espanyol peròun ensenyament dels països nòrdics,ja que hi ha una gran diferencia.
Algunes coses que m’han cridat l’ atenció han sigut:
Algunes escoles tenen animals i els nens els hi donen menjar i els cuiden.
Els espais exteriors estan adaptats a qualsevol activitat fins i tot al descans amb unes hamaques.
Els infants van a buscar els fruits del bosc i aprenen a menjar-se’ls i cuinar-los .Ex anar acollir mores.
En algun cas juguen a fora amb olles, cassoles... però no amb les típiques joguines.
Els parcs de la ciutat estan decorats amb dibuixos fets per els nens/es.
Les famílies estan molt implicades amb els nens ex:cada dia una família diferent prepara un berenar de la classe.
La majoria d’ activitats en l’ educació infantil es en espais exteriors.

LIÓ:

M’ha sorprès la varietat de...