L NEA DEL TIEMPO
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2015
Nombre del alumno: Aurora María Moguel Trejo
Número de cuenta: 03314591
Materia: Organismos y Procesos de Acreditación y Certificación
Grupo: MLE04W
Profesor: Ana María Guadalupe Bogard Sierra
Fechade la actividad: 29-Marzo-2015
Título de la actividad:
Línea del tiempo de la lectura
EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS
Martínez Rizo Felipe
LA EVALUACIÓNEDUCATIVA EN MÉXICO: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS
1970 – 1980
° La SEP mejora y sistematiza la
recolección de información censal
para la construcción de
estadísticas nacionales.
° Se realizan las primeraspruebas
de aprendizaje de educación
primaria.
1990 – 2000
° Se desarrollan un conjunto de
instrumentos de evaluación de
aprendizajes para la educación
básica.
° México inicia sus
participaciones enpruebas
internacionales de aprendizaje.
• 1970 –Desde los inicios de esta década hasta fines del siglo XX, en México había muchas actividades relacionadas con la evaluación educativa pero no unaverdadera
evaluación, derivados de la aplicación de pruebas pero sin juicios de valor, sin emplear los resultados para la toma de decisiones.
• 1972 – Se aplican pruebas a gran escala para el ingreso dealumnos a nivel secundaria.
• 1974 – Se crea la Subdirección de Evaluación y Acreditación ( Actualmente la Dirección General de Evaluación de Políticas, DGEP)http://www.dgep.sep.gob.mx:8080/dgep/index.php
• 1976 – Durante el sexenio 1976-1982, se realiza la primera evaluación de aprendizajes, con muestreo nacional.
• 1990 – La federalización del sistema educativo coincidió con e aumento en lapreocupación de las autoridades educativas por desarrollar instituciones confiables para diseñar políticas
educacionales eficaces.
• 1992- Inicia el Programa de Carrera Magisterial, para establecer unaestructura de incentivos para maestros y directores, de acuerdo a su desempeño y al de los alumnos.
• 1995 - México participa en la primera aplicación de TIMSS (Estudio de Tendencias en Matemáticas y...
Número de cuenta: 03314591
Materia: Organismos y Procesos de Acreditación y Certificación
Grupo: MLE04W
Profesor: Ana María Guadalupe Bogard Sierra
Fechade la actividad: 29-Marzo-2015
Título de la actividad:
Línea del tiempo de la lectura
EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS
Martínez Rizo Felipe
LA EVALUACIÓNEDUCATIVA EN MÉXICO: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS
1970 – 1980
° La SEP mejora y sistematiza la
recolección de información censal
para la construcción de
estadísticas nacionales.
° Se realizan las primeraspruebas
de aprendizaje de educación
primaria.
1990 – 2000
° Se desarrollan un conjunto de
instrumentos de evaluación de
aprendizajes para la educación
básica.
° México inicia sus
participaciones enpruebas
internacionales de aprendizaje.
• 1970 –Desde los inicios de esta década hasta fines del siglo XX, en México había muchas actividades relacionadas con la evaluación educativa pero no unaverdadera
evaluación, derivados de la aplicación de pruebas pero sin juicios de valor, sin emplear los resultados para la toma de decisiones.
• 1972 – Se aplican pruebas a gran escala para el ingreso dealumnos a nivel secundaria.
• 1974 – Se crea la Subdirección de Evaluación y Acreditación ( Actualmente la Dirección General de Evaluación de Políticas, DGEP)http://www.dgep.sep.gob.mx:8080/dgep/index.php
• 1976 – Durante el sexenio 1976-1982, se realiza la primera evaluación de aprendizajes, con muestreo nacional.
• 1990 – La federalización del sistema educativo coincidió con e aumento en lapreocupación de las autoridades educativas por desarrollar instituciones confiables para diseñar políticas
educacionales eficaces.
• 1992- Inicia el Programa de Carrera Magisterial, para establecer unaestructura de incentivos para maestros y directores, de acuerdo a su desempeño y al de los alumnos.
• 1995 - México participa en la primera aplicación de TIMSS (Estudio de Tendencias en Matemáticas y...
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