p.e.i.c

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica De Las Fuerza Armada
Cumana, Estado- Sucre.

Proyecto Educativo Integral comunitario.
(P.E.I.C)
6º Semestre
Educación Integral
Sección “03”Cumaná, Abril.
Que es el PEIC
El Proyecto Educativo Integral es una estrategia de aprendizaje que compromete a las y losestudiantes, docentes, personal administrativo y obrero de la escuela y a los integrantes de la comunidad. En este proyecto, las personas involucradas se transforman en verdaderos actores para la construcción de conocimientos que les permitan explicar y resolver problemas concretos, relacionados con sus necesidades básicas. Además fortalece su capacidad de organización, reflexión, expresión yacción.
El proyecto educativo debe ser un instrumento orientador del proceso que responda a las necesidades de cada centro y que recoja el sentimiento de los miembros y factibles en su ejecución. Técnica y teóricamente existen muchos modelos y esquemas para su elaboración y sólo con carácter orientador se sugiere que en el Proyecto Educativo Integral Comunitario de cada centro se identifiquen, entreotras las siguientes etapas:

A) DIAGNÓSTICO:
Debe ser útil y específico. Una exploración concreta de la situación del centro educativo y de su entorno. Debe realizarse con la participación real y efectiva de directivos, docentes, alumnos y miembros de la comunidad.
Como resultado se debe tener una “radiografía” pedagógica del centro.

Comprende los siguientes aspectos:

Factores Internos• Fortalezas
• Debilidades
Resultados de la gestión escolar:
Niveles de rendimiento, repetición, y deserción
Principales problemas que confronta la escuela en los aspectos del ser, el saber y el hacer.

Factores externos:
• Oportunidades
• Amenazas
Principales características de la relación escuela comunidad
Participación activa y beligerante de la comunidad
Actividades que serealizan en conjunto.

B) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Entendiendo el problema como una situación que requiere atención y por lo tanto es una oportunidad para emprender acciones.

• Producto del diagnóstico se fijan las grandes metas y objetivos que garantizarán la gestión escolar.
• Aquí se orienta la formulación de la Visión y de la Misión del centro.
• Se fijan los objetivos que orienten ladirección de las acciones.
• Se expresan los objetivos en metas reales y precisas.

C) ESTRATEGIAS:

A cada objetivo planteado se le asignarán las estrategias, acciones y sub – acciones orientadas a transformar la práctica pedagógica en el Centro y orientadas a mejorar los resultados de la gestión escolar

D) EVALUACIÓN

Es absolutamente necesario establecer las estrategias de evaluacióndel proyecto. Se recomienda incluir en el plan de acción el producto esperado, en la ejecución de las acciones y sub- acciones previstas a fin de que sean indicadores de logro.
Principios de proyectos educativos integrales comunitarios :
Permite visionar y concretar la escuela como un espacio abierto para la innovación, transformación y búsqueda que el colectivo necesita para formar a laciudadanía..

Características de proyecto educativo integral comunitario
Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar
Es dinamico ya que mantiene una permanente iteraccion con el entorno de la escuela

Define las prioridades educativas particulares de la escuela

Sistematiza y organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la escuela.

Es un procesoparticular de cada institución (no acepta “ copias”)

Es una construcción praxiologica (reflexión –acción- reflexión) colectiva

Se desarrollas diversas fases: formulación, ejecución y evaluación

Los pasos sugeridos para el desarrollo de un PEIC pueden ser:

1. Identificación institucional
2. Análisis situacional
3. Investigación acción comunitaria
4....