P.E.T.E. Colima

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Escuela Telesecundaria No. 24
“Fructuoso Ayala Sánchez”
Clave: 06ETV0024Z
Zona Escolar No. 3

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
(P.E.T.E.)

EL TERRERO, MUNICIPIO DE MINATITLÀN, COLIMA.DE MINATITLÁN, COLIMA. NOVIEMBRE DE 2010

INDICE
PRESENTACIÒN………………………………………………...
INTRODUCCIÒN…………………………………………………
FILOSOFÌA………………………………………………………….
UNIDAD 1 MARCO NORMATIVO…………………………………..
1.1.-Artìculo 3º Constitucional……………………………
1.2.- Ley General deEducación Art. 2º 7º 41º…………………………
1.3.- Ley Estatal de Educación Art. Noveno, Décimo y
Décimo Primero (Colima)….................................................................
1.4.- Propósitos Educativos…………………………………………
1.5.- Concepto de Competencias……………………………………..
¿Que son las Competencias?
1.6.- Acuerdos 98 (Escuela; Academias y Alumnos)…………………..…
1.7.- Marco Referencial para laPlanificación……………………………….
1.8.- Marco Legal referencial………………………………………………….
UNIDAD 2 CONTEXTO ESCOLAR…………………………
2.- Proyecto Escolar…………………………………………………………….
2.1.- Objetivos, Beneficios, Condiciones (Del P.E.T.E.)………………
2.2.- Contexto Escolar
A.- Datos de Identificación de la Institución…………………………………..
B.- Descripción del Contexto Institucional…………………………………
2. 3.- Ruta General del Plan Estratégicode Transformación general
Diagramación……………………………………………………………………..
UNIDAD 3: LA AUTOEVALUACIÒN EN EL MARCO DE LA GESTIÒN ESCOLAR
3.1.-Estándares para la autoevaluación escolar………………………………..
3.2- Autoevaluación Inicial de Nuestra Escuela.
3.3.-Dimensiòn de la autoevaluación………………………………………….
3.4.- Factores a considerar en cada dimensión……………………………
3.5.- Resignificaciòn deEstándares……………………………………….
3.6.- Determinación de indicadores de logro……………………………….
3.7.- Recopilación y análisis de Información………………………………
3.8.- Aspectos a mejorar en nuestra Escuela……………………………..
3.9.- Pizarrón de autoevaluación escolar…………………………………..
3.10.- Definición del problema principal……………………………………..
UNIDAD 4: ESTRUCTURA DEL PROYECTO ESCOLAR
4.- Misión……………………………………………………………………
Revisión de la Misión
PropósitosContenidos básicos de nivel Secundaria
Puntos de reflexión para la Misión.
Productos
La Misión de nuestra Escuela en el Terrero
4.1.- Visión.
¿Por qué es importante una Visión de futuro?
Recomendaciones para llevar a cabo la Visión de tu escuela.
Propósitos.
La Visión de nuestra Escuela en el terrero.
4.2.- Valores y Compromisos………………………………………………………
Decálogo de Valores.
Acuerdos y/ocompromisos (Director)
Acuerdos y/o compromisos (Docentes)
Objetivos para las Dimensiones de gestión.
4.3.- Análisis de facilitadores, Apoyos, Obstáculos y Riesgos (FAOR)
4.4.- Diagnósticos……………………………………………………………………
4.5.- Identificar problemas de aprendizaje…………………………………….
4.6.- Seleccionar y jerarquizar los problemas de aprendizaje………………
4.7.- Identificar las causas de los principales problemas deaprendizaje….
4.8.- Seleccionar las causas que provocan los problemas principales…
4.9.- Recursos…………………………………………………………………….
4.10.- Estrategias-Metas-Indicadores…………………………………………
4.11.- Elaboración de Metas en base a objetivos de cada Dimensión………
UNIDAD 5: PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
5.- Programa Anual de Trabajo (PAT)……………………………………..
5.1.- Ejecución y seguimiento del programa……………………………….5.2.- Autoevaluación del PAT (Docente)………………………………………
Informe Técnico Pedagógico………………………………………
5.3.- Avances y Seguimiento del programa PETE (Análisis)…………………
5.4.- Evaluaciones…………………………………………………………………...
BIBLIOGRAFÌA………………………………………………………………………
ANEXOS………………………………………………………………………………

Presentación:
El contexto educativo desde un punto de vista sistémico, está...