P L A N D E T R A B A J 1

P L A N D E T R A B A J O
J DE N GIBRAN JALIL GIBRAN T MATUTINO CICLO ESCOLAR 2015-2016
GRADO: 2°B FECHA: 21-septiembre-2015 al 25-septiembre-2015 EDUCADORA: Rosalva Rincón Morales

PROPOSITO: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirvan; seinicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quiere comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
ESTANDARES: Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere comunicar.
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Lenguaje escrito
COMPETENCIA:
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir delconocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Pensamiento matemático
Forma espacio y medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento
RECURSOS: registro de asistencia con nombres, fajillas de cartoncillo, letras de abecedario, marcadores, crayolas. Confeti, impresión de rompecabezas de su nombre,carton duro, apoyo de padres de familia.
EVIDENCIAS
Fotografías, carteles con su nombre.
PRIORIDAD DE LA RUTA DE MEJORA
Mejora de los aprendizajes.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS

Titulo de la Situación de Aprendizaje: mi nombre
Inicio :
De manera grupal
Realizar y observar un registro de asistencia del grupo.
La educadora dará lecturadetenidamente a cada nombre haciendo énfasis en la dirección de la lectura, si hay algún niño que dese hacerlo se le dará oportunidad de hacerlo.
Cada alumno pasara e identificar su nombre, colocara una marca a un lado del mismo como asistencia.
Desarrollo:
De marea individual: realizar un cartel con su nombre con las letras del abecedario previamente recortados, tomar las que pertenecen a su nombrebasándose en sus sillas que lo contienen, pegar letra a letra en una fajilla de cartoncillo.
En equipos: pedir que observen sus fajillas con nombre y compartan con sus amigos lo que asemejan entre sus nombres, hacer equipos por letras inicial.
En equipos pasar al frente y dar lectura a los nombres, el resto del grupo deberá estar atento a la coincidencia de las letras
Decorar su nombre con confeti.
Pintarlas letras de su nombre en un rompecabezas previamente impreso, llevarlo a casa y pegarlo en cartón duro, pedir a mamá o papá que nos ayuden a recortarlo traerlo al jardín y jugar a armar el rompecabezas.
Cierre:
De manera grupal pasar en orden a escribir su nombre en una cartulina.
LYC: Reconoce su nombre escrito y el de algunos compañeros.
Reconoce la relación que existe entre la letra inicialde su nombre y el sonido correspondiente, paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras
Establece comparaciones entre las características graficas de su nombre, los de sus compañeros y otras palabras.
PM: Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.

MI ALBUM



NIÑOS EN RIESGO

Isaac Guadalupe.
Jonathan.

ACTIVIDA INTEGRADORA PARAALUMNOS EN RIESGO

Identificación de nombre.
Comparación de letras del nombre
Rompecabezas del nombre.

P L A N D E T R A B A J O
J DE N GIBRAN JALIL GIBRAN T MATUTINO CICLO ESCOLAR 2015-2016
GRADO: 2° B FECHA: 28-septiembre al 2-octubre-2015 EDUCADORA: Rosalva Rincón Morales

PROPOSITO: Aprendan aregular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
ESTANDARES: Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas
CAMPO FORMATIVO
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Identidad...