POLITICA ESTATAL DE EDUCACIÓN EN LOS ULTIMOS 25 AÑOS
Páginas: 7 (1744 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2013
POLITICA ESTATAL DE EDUCACIÓN EN LOS ULTIMOS 25 AÑOS
El Estado de Guerrero ha iniciado el siglo XXI con un sistema educativo que todavía presenta enormes deficiencias tanto por su cobertura y desigualdad regional, como por los resultados de sus evaluaciones sobre desempeño y calidad. Si bien hay que reconocer que la educación tuvo avances importantes en los últimos 25 años, el desarrollodesequilibrado del Estado ha impedido que los beneficios educativos alcancen a toda la población.
El compromiso de este gobierno consiste en impulsar una Revolución Educativa moderna que nos permita mediante un pacto social por la educación, sumar visiones y propuestas que reflejen los mejores valores de nuestra identidad guerrerense. Nuestros hijos, nuestros maestros y la sociedad merecendisfrutar de un servicio educativo que nos prepare adecuadamente para ser competitivos y construir un mejor futuro.
El Programa Sectorial de Educación 2005 – 2011 que hoy presentamos a la sociedad guerrerense se sustenta en un ejercicio democrático donde la participación de ciudadanos, padres de familia, maestros, profesionistas, servidores públicos e investigadores ha sido fundamental para construiruna amplia visión de los cambios que requerimos. Los retos son enormes ya que partimos de una situación inicial con graves rezagos y un déficit presupuestal que significa un enorme esfuerzo para el Gobierno del Estado, este es el reto que nos anima para encontrar junto con el magisterio de la entidad soluciones para establecer un nuevo orden institucional, presupone para su adecuada ejecución elestablecimiento de un Pacto Social por la Educación, donde todos los involucrados en el proceso educativo fijen su compromiso para avanzar en los temas críticos e inaplazables. En este
Pacto los maestros de todos los niveles, los directores de planteles y su personal de apoyo, la estructura directiva y técnica encargada de las supervisiones y jefaturas de sector, los directivos y trabajadores delas oficinas centrales y regionales, así como los padres de familia, los representantes de las comunidades y las autoridades municipales; quienes junto al Congreso del Estado, las organizaciones de la sociedad civil, los empresarios y los propios medios de comunicación, tienen un papel muy importante que desempeñar como garantes de la transparencia y el funcionamiento adecuado de un nuevo sistema degestión escolar.
Por sus resultados, el Sistema Educativo Nacional se encuentra entre los últimos lugares a nivel internacional como lo muestran los siguientes resultados:
Preescolar
Según datos publicados por la OCDE en México 42 de cada 100 niños de 3 a 4 años de edad asisten a educación preescolar, significativamente por debajo del promedio 70% que observan los países que integranesta organización.
El 75.8% de los niños mexicanos entre 4 y 5 años de edad, reciben educación preescolar, brindándose en México una menor cobertura en la atención de este servicio, en comparación con países como Bolivia y Panamá.
En el 2001, la relación alumno docente en México para preescolar fue de 22 a uno, alcanzando la onceava posición entre 33 países de Latinoamérica.
PrimariaMéxico se ubicó en el lugar 31 los países latinoamericanos en la relación de alumnos por docente (27). En 2001, el porcentaje de la población que se inscribió a la Educación Primaria fue de 110.3% (incluida la población extra edad) ubicándonos en el noveno lugar de 17 países latinoamericanos en los que la educación primaria está comprendida entre los 6 y 11 años de edad.
Secundaria
En México cadamaestro es responsable en promedio de 32 alumnos frente a 14 estudiantes por maestro en el promedio de las naciones integrantes de la OCDE.
En Cobertura, México ocupó en el 2001 la posición 21 (con el 75.7%) entre los países latinoamericanos y el séptimo lugar en repetición (2.1%), significando que alrededor de 112,000 estudiantes repiten algún grado.
Educación Especial
En los últimos...
El Estado de Guerrero ha iniciado el siglo XXI con un sistema educativo que todavía presenta enormes deficiencias tanto por su cobertura y desigualdad regional, como por los resultados de sus evaluaciones sobre desempeño y calidad. Si bien hay que reconocer que la educación tuvo avances importantes en los últimos 25 años, el desarrollodesequilibrado del Estado ha impedido que los beneficios educativos alcancen a toda la población.
El compromiso de este gobierno consiste en impulsar una Revolución Educativa moderna que nos permita mediante un pacto social por la educación, sumar visiones y propuestas que reflejen los mejores valores de nuestra identidad guerrerense. Nuestros hijos, nuestros maestros y la sociedad merecendisfrutar de un servicio educativo que nos prepare adecuadamente para ser competitivos y construir un mejor futuro.
El Programa Sectorial de Educación 2005 – 2011 que hoy presentamos a la sociedad guerrerense se sustenta en un ejercicio democrático donde la participación de ciudadanos, padres de familia, maestros, profesionistas, servidores públicos e investigadores ha sido fundamental para construiruna amplia visión de los cambios que requerimos. Los retos son enormes ya que partimos de una situación inicial con graves rezagos y un déficit presupuestal que significa un enorme esfuerzo para el Gobierno del Estado, este es el reto que nos anima para encontrar junto con el magisterio de la entidad soluciones para establecer un nuevo orden institucional, presupone para su adecuada ejecución elestablecimiento de un Pacto Social por la Educación, donde todos los involucrados en el proceso educativo fijen su compromiso para avanzar en los temas críticos e inaplazables. En este
Pacto los maestros de todos los niveles, los directores de planteles y su personal de apoyo, la estructura directiva y técnica encargada de las supervisiones y jefaturas de sector, los directivos y trabajadores delas oficinas centrales y regionales, así como los padres de familia, los representantes de las comunidades y las autoridades municipales; quienes junto al Congreso del Estado, las organizaciones de la sociedad civil, los empresarios y los propios medios de comunicación, tienen un papel muy importante que desempeñar como garantes de la transparencia y el funcionamiento adecuado de un nuevo sistema degestión escolar.
Por sus resultados, el Sistema Educativo Nacional se encuentra entre los últimos lugares a nivel internacional como lo muestran los siguientes resultados:
Preescolar
Según datos publicados por la OCDE en México 42 de cada 100 niños de 3 a 4 años de edad asisten a educación preescolar, significativamente por debajo del promedio 70% que observan los países que integranesta organización.
El 75.8% de los niños mexicanos entre 4 y 5 años de edad, reciben educación preescolar, brindándose en México una menor cobertura en la atención de este servicio, en comparación con países como Bolivia y Panamá.
En el 2001, la relación alumno docente en México para preescolar fue de 22 a uno, alcanzando la onceava posición entre 33 países de Latinoamérica.
PrimariaMéxico se ubicó en el lugar 31 los países latinoamericanos en la relación de alumnos por docente (27). En 2001, el porcentaje de la población que se inscribió a la Educación Primaria fue de 110.3% (incluida la población extra edad) ubicándonos en el noveno lugar de 17 países latinoamericanos en los que la educación primaria está comprendida entre los 6 y 11 años de edad.
Secundaria
En México cadamaestro es responsable en promedio de 32 alumnos frente a 14 estudiantes por maestro en el promedio de las naciones integrantes de la OCDE.
En Cobertura, México ocupó en el 2001 la posición 21 (con el 75.7%) entre los países latinoamericanos y el séptimo lugar en repetición (2.1%), significando que alrededor de 112,000 estudiantes repiten algún grado.
Educación Especial
En los últimos...
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