S Bado18j

INDUCCIÓN

¿ANTEPROYECTO, PROYECTO?

TALLER INTRODUCTORIO
Dra. C. Sonia Guerra Iglesias (PhD)

OBJETIVO

•Caracterizar el

proceder para
realizar el
anteproyecto de
investigación

PARA TRABAJAR EN GRUPO

¿Qué esperas
de la
materia?
¿Qué esperas
del docente?
¿Qué esperas
de tus
compañeros?

EL TALLER DESDE
LO INDIVIDUAL Y
LO GRUPAL

¿Qué elementos consideras deben ser tenidos en cuenta parael trabajo en grupo?

LLI

Aspectos para el trabajo en grupo

Escuchar a los demás. Atención adecuada al criterio del otro.
Cultura del debate. Consenso
Pedir la palabra y esperar a que le sea otorgada.
Puntualidad
Tolerancia. No atacar el criterio de los demás.
 Respeto al otro y a las diferencias.
Unidad/compañerismo/diversidad
Ambiente agradable
Solidaridad
Cuidar el lenguaje verbaly extraverbal para no agredir.

TRABAJO INDIVIDUAL

• LECCIÓN DE VIDA PARA SABER
DEFENDER Y ARGUMENTAR EL
TRABAJO INDIVIDUAL

“Una vez, cuando tenía seis años,
vi un magnífico dibujo en un libro
sobre
la selva virgen que se
llamaba
“Historias
vividas”.
Representaba a una serpiente boa
que se tragaba una fiera. He aquí la
copia del dibujo.

En el libro decía: “Las serpientes
boas se tragan asus presas enteras,
sin masticarlas. Después no pueden
moverse y duermen los seis meses
de la digestión”.
Reflexioné mucho entonces sobre
las aventuras de la selva y, a mi vez,
logré trazar con un lápiz de color mi
primer dibujo. Mi dibujo número uno.
Era así:

Mostré mi obra maestra a las personas
mayores y les pregunté si mi dibujo les
daba miedo.
Me respondieron: ¿Por qué un sombrero
va a darmiedo?
Mi dibujo no representaba un sombrero.
Representaba una serpiente boa que
digería un elefante. Dibujé entonces el
interior de la serpiente boa para que las
personas mayores pudieran comprender.
Ellas siempre necesitan explicaciones.
Mi dibujo número dos era así:

Las personas mayores me aconsejaron
dejar a un lado mis dibujos de
serpientes boas, abiertas o cerradas, e
interesarme más porla geografía, el
cálculo y la gramática.

Fue así como abandoné, a los seis años de edad, una magnífica
carrera de pintor. Quedé desalentado por el fracaso de mi dibujo
número uno y mi dibujo número dos. Las personas mayores jamás
comprenden nada por sí
solas, y es agotador para los niños tener siempre que
darles explicaciones.
Tuve que escoger otro oficio y aprendí a pilotear aviones.
Volé unpoco por todo el mundo, y la geografía, en verdad, me sirvió
de mucho. Aprendí a diferenciar, al primer vistazo,
China de Arizona. Esto es muy útil si uno está perdido
durante la noche.
Tuve así, a lo largo de mi vida, muchísimos contactos con
muchísima gente seria. Viví mucho entre personas mayores.
Las he visto muy de cerca. Esto no ha mejorado mucho mi
opinión.

Cuando encontraba a alguien queme
parecía un poco inteligente, hacía con él la
experiencia de mi dibujo número uno, que
siempre conservé. Quería saber si era
verdaderamente
comprensivo.
Pero
siempre me respondía: “Es un sombrero”.
Entonces no le hablaba ni de serpientes
boas, ni de selvas vírgenes, ni de estrellas.
Me ponía a su alcance. Le hablaba de
bridge, de golf, de política y de corbatas. Y
la persona mayor se sentía muycontenta de
haber conocido a un hombre tan
razonable.”

TALLER
Interrogantes

•¿Qué mensajes nos deja
este fragmento del libro
El pequeño príncipe?
•Relación con los saberes
que vamos a integrar en
el seminario

Situación de aprendizaje inicial
• Lee la siguiente afirmación:
Todos
los
seres
humanos
investigamos frecuentemente.
Están de acuerdo o en desacuerdo
¿Por qué?
EJEMPLOS

LES SUGIERE
ALGÚNTIPO DE
INVESTIGACIÓN

Todos los días
investigamos cosas

Otras respuestas
• Todos los seres humanos hacemos
investigación frecuentemente. Cuando
nos gusta una persona que conocimos en
alguna junta, reunión o salón de clases,
tratamos de investigar si le podemos
resultar atractivos. Cuando un amigo está
enojado
con
nosotros,
buscamos
investigar las razones. Cuando nos
interesa un gran...