T Cnicas Y M Todos De Ense Anza

Hoja de vida
Datos personales
Nombres y Apellidos:
Byron David Hernández Guerra.
Lugar y Fecha de nacimiento:
Villa nueva, Guatemala. 17 de diciembre de 1993.
DPI: 2332 70949 0115
Domicilio: 11 Av. 8-64 panorámica del frutal zona 5 villa nueva.
Teléfono: 5510-8037
Teléfono domicilio: 5235-1871
Correo electrónico: lomaximobyron@gmail.com
Formación académica
Primaria: Colegio mixto miguelángel Asturias. 1999 A 2004
Básicos: Colegio liceo mixto Santa Ana. 2005 A 2007
Diversificado: IGPA 2008 A 2009
Bach en medicina
Diversificado: Colegio Cristiano Peniel. 2012 A 2013
Bachillerato en computación con orientación comercial
Experiencia laboral:
PROMETCA S.A.2010 A 2011
Puesto: Pedidos de bodega al extranjero
Constructora nacional. S.A 2013 A la actualidad
Programador y verificador de rutas a trabes de GPS

Introducción






Este trabajo es una recopilación de los datos dados en clase apoyados en ciertos trabajos de investigación con el motivo de aumentar la retención de lo aprendido en else encuentran diversos temas espero que sea comprendido por el lector que lo disfruten.


Objetivos





El objetivo general de este proyecto es aumentar la retencito del estudiante haciendo una recopilación de lo que el debió aprender en clase y a través de las investigaciones donde encontraremos una serie de temas los cuales después de la elaboración de este proyecto se lograran manejar conmayor facilidad.


Técnicas y métodos de enseñanza
Visto en clase

Método: es el camino para llegar a un lugar determinado.
Técnica: como hacer para llegar a un lugar determinado.
Métodos de razonamiento
Deductivo: de lo general a lo especifico.
Inductivo: de lo específico a lo general.
Comparativo: comparar
Método de Organización de la materia
Lógica: va de lo más simple a lo más complejoPsicología de el alumno: para saber que tanto sabe el estudiante del tema.
Trabajo de investigación
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
Los métodos y técnicas de la enseñanza, independiente de la teorías que los originen deben sujetarse a algunos principios comunes, teniendo en cuenta el desarrollo y madurez pedagógica alcanzada hasta el presente.
Lossiguientes son los principios y una breve descripción de algunos de ellos:
 Principio de proximidad
Integrar la enseñanza lo más cerca posible en la vida cotidiana del educando.
 Principio de dirección
Tornar claros y precisos los objetivos a alcanzar.
 Principio de marcha propia y continúa
Procura respetar las diferencias individuales, no exigiendo la misma realización de todos los educandos. Principio de ordenamiento
Con el establecimiento de un orden se busca facilitar la tarea de aprendizaje.
 Principio de adecuación
Es necesario que las tareas y objetivos de la enseñanza sean acordes con la necesidad del educando.
 Principio de eficiencia
El ideal: mínimo esfuerzo máxima eficiencia en el aprendizaje.
 Principio de realidad psicológica
Previene que no se debe perder de vistala edad evolutiva de los alumnos, así como tampoco sus diferencias individuales.
 Principio de dificultad o esfuerzo
Es preciso tener el cuidado de no colocar al educando ante situaciones de las que tenga Posibilidades de salir bien. Pues el fracaso continuado es peor veneno para la criatura humana.
 Principio de participación
El educando es parte activa y dinámica del proceso.
 Principio deespontaneidad
Cualquier proceso emprendido debe favorecer las manifestaciones naturales del educando.
 Principio de transparencia
El conocimiento aprendido debe replicarse en otras situaciones de la vida diaria.
 Principio de evaluación
Con una proceso continuo de evaluación, el docente podrá identificar a tiempo dificultades en el proceso de aprendizaje.
 Principio reflexión
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