T.O En Venezuela

Estrés y desempeño ocupacional en estudiantes de terapia ocupacional.
Stress and occupational performance in occupational therapy students
Blanco Gisela1, Angulo Yamileth2, Contreras Jeilynn3, Pacheco Yusana4 ,
Vargas Vanessa5
RESUMEN
Se trata de un a investigación en la cual se estudió el Estrés Académico y el Desempeño Ocupacional en los
estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional,de Universidad Central de Venezuela. El Objetivo fue
determinar la relación existente entre el Estrés Académico y el Desempeño Ocupacional en los estudiantes de
Terapia Ocupacional. Se combinaron técnicas de la metodología cuantitativa y cualitativa; para evaluar el
estrés académico se utilizó la “Escala de Situaciones de Estrés Académico” (De Pablo, 2002 y adaptado por
Feldman y col. 2008) yse diseñó una entrevista a profundidad basada en la Medida Canadiense de
“Rendimiento Ocupacional”. Participaron 101 estudiantes (73 mujeres y 28 hombres). Los estudiantes
reportaron niveles moderados de estrés académico (X= 77,63) siendo la dimensión con mayor reporte el
Estrés en los Exámenes (X= 30,91), seguido por el Estrés General (X= 20,97). Aquellos estudiantes que
reflejaron nivelesaltos de estrés, en la entrevista reportaron que su ejecución en algunas áreas del Desempeño
Ocupacional como el autocuidado, accesibilidad, escolaridad y socialización, resultaron ser insatisfactoria
debido a la inadecuada alimentación, arreglo personal, actividades recreativas restringidas, todo ello por falta
de tiempo, difícil acceso a la sede de la universidad y medios de transportedeficientes. Estos resultados
permiten señalar que podría existir una relación entre Estrés Académico y el Desempeño Ocupacional del
estudiante, ya que afectan de manera no satisfactoria la ejecución de las áreas de desempeño, roles y su
participación activa en los diferentes contextos, rompiendo así el equilibrio vital.
Palabras claves: Estrés Académico, Desempeño Ocupacional, estudiantes.

ABSTRACTThis in an investigation in wich was studied the Academic Stress and the Occupational Performance in
students of the career Occupational Theraphy, Central University of Venezuela. The Objective was to
determine the existing relation between Academic Stress and the Occupational Performance in the students of
Occupational Therapy. Techniques of the quantitative and qualitative methodology werecombined; in order
to evaluate academic stress it was used the “scale of Situations of Stress Academic” (Of Pablo, 2002 and
adapted by Feldman and col. 2008) and an interview to depth based on the Canadian Measurement of
Occupational Yield was designed”. 101 students participated (73 women and 28 men). The students reported
moderate levels of academic stress (X= 77.63) being the dimension withgreater report Stress in the
Examinations (X= 30.91), followed by General Stress (X= 20.97). Those students who reflected high levels of
stress, in the interview reported that their execution in some areas of the Occupational Performance like the
selfcare, accessibility, schooling and socialization, turned out to be unsatisfactory; due to the inadequate
feeding, personal adjustment,restricted recreational activities, all it by lack of time, difficu lt access to the
university location and poor transportation. These results allow to indicate that a relation between Academic
Stress could exist and the Occupational Performance of the student, since they affect of nonsatisfactory way
the execution of the performance areas, rolls and their active participation in the differentcontexts, breaking
therefore the vital balance.
Key words: Academic stress, Occupational Performance, students.

1

Profesora Asociada de la Escuela de Salud Pública, Universidad Central de Venezuela; Complejo Hospitalario José
Ignacio Baldó El Algodonal, Antimano Caracas Venezuela. giblanco5@yahoo.com
2
Terapeuta Ocupacional, Universidad Central de Venezuela
3
Terapeuta Ocupacional,...