t.s.u en gas

LA DEMOSTRACION
39. IMPORTANCIA DE LA DEMOSTRACION
El objetivo de prácticamente toda instrucción militar es adiestrar al
soldado a hacer. A causa de este énfasis sobre la acción, los
instructores del ejército deben demostrar además de decir. Deben
proporcionar una demostración en la fase de la presentación para dar
a los alumnos un patrón de acción y fijar normas de ejecución. (Figura52).
a. La eficacia de la demostración se basa en su estimulo a los
diversos sentidos. En general este estimulo se concentra en el
sentido de la vista que es el más valioso de los sentidos para
estimular el aprendizaje. La demostración también estimula en
alto grado el interés del alumno.
b. El que estas ventajas de la demostración se realicen o no
depende del planeamiento y la presentacióndel instructor. Para
que los instructores usen con eficacia los métodos de la demos
traci6n deben comprender:
1) Para que fines puede usarse la demostración.
2) Las formas que puede tomar la demostración.
3) Las técnicas que deben seguirse al planear y conducir
EL INSTRUCTOR
MUESTRA
EL ALUMNO OBSERVA Y
OBTIENE LA IDEA.
FIGURA 52. LA DEMOSTRACION
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una demostración.
40. PROPOSITODE LA DEMOSTRACION
La demostración no es un método separado de enseñanza, sino que
debe usarse en combinación con otros. Usualmente va precedida y
acompañada de una explicación que emplea el método de disertación
o de conferencia o ambos. Cuando la demostración se usa para
enseñar habilidades ó técnicas, debe ser seguida por trabajo práctico.
Aunque la demostración más comúnmente esconsiderada como un
método de instrucción de las técnicas y habilidades de enseñanza,
puede también usarse para otros fines. La demostraci6n es eficaz en
la enseñanza de:
a. Como hacer algo. Las habilidades son actos físicos o mentales
ejecutados con destreza. Se adquieren y mejoran con la práctica
exacta y repetida, En el adiestramiento para el desarrollo de
habilidades, la demostraci6n sirvepara establecer una imagen
visual para el estudiante de como debe hacerse. (Figura 53).
Una demostración que intente demostrar el modo correcto de
hacer una cosa debe ser perfecta en todos los detalles
necesarios. Cada caso debe demostrarse lentamente, de manera
que los estudiantes lo comprendan por completo. Tales
habilidades militares como el desmontaje de armas consiste de
una serie demovimientos complicados y deben dividirse en
pasos individuales o subtareas. Cada paso debe ser demostrado
separadamente y luego ejecutado por los alumnos antes de
pasar al siguiente. Puede ser necesario repetir cada paso varias
veces para asegurar la comprensión de los alumnos los
instructores deben recordar que aun los mejores alumnos sólo
recuerdan unas cuantas imágenes a la vez; por lotanto, debe
limitarse, el número de pasos demostrados por vez.
1. COMBINE CON EJERCICIO
PRACTICO
2. DEMUESTRE PASO A
PASO
3. HAGA HINCAPIÉ EN
PROCEDIMIENTOS Y
TÉCNICAS
4. MANTENGA PEQUEÑOS
LOS GRUPOS
5. HAGA PREGUNTAS.
6. REPITA SI ES NECESARIO
FIGURA 53. DEMOSTRACIÓN DE CÓMO SE HACE
ALGO
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b. Por que funciona. Una comprensión de ciertos principios y
teorías es esencial para laejecución con éxito del trabajo en la
mayor parte de los campos técnicos la demostración puede
usarse para desarrollar esta comprensión (figura 54).
c. Cómo trabaja. Por ejemplo, al enseñar la ametralladora, el
puede demostrar el funcionamiento usando un modelo de recorte
ampliado, una película de adiestramiento o la televisión de
circuito cerrado que revela los movimientos de las partescomponentes (figura 55).
POR QUE ALGO FUNCIIIONA
FIGURA 54. DEMOSTRACIÓN DE LA TEORIA Y PRINCIPIO
1. PREPARE LA ESCENA.
2. DIGA LO QUE HAY QUE
OBSERVAR
3. HAGA PATENTE EL
PRINCIPIO U OPERACIÓN.
4. HAGA PREGUNTAS
FIGURA 55. DEMOSTRACIÓN DE CÓMO FUNCIONA ALGO
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d. El modo de ejecución. Aquí la demostración se usa para enseñar
cómo aplicar las habilidades y conocimientos a la...