Época De Educacion

Primera época de la educación
En este estudio analizaremos la primera época de la educación, que consta de los países como Egipto, India y China, cada una de ellas, contaba con un sistema un poco similar a mi parecer.
Comencemos hablando de la educación en Egipto, era reconocida como cuna común de la cultura y de la instrucción. Ellos siempre apreciaron la instrucción, utilizando la cienciacomo medio de conquista de honores y fortuna.
La escuela era llamada la ¨Casa de instrucción¨, contaban con un programa de estudios que abarcaba, la religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación, gimnasia, astronomía, y arquitectura. En ellas se enseñaba escritura, dibujo, contabilidad, literatura y lo básico de geometría.
Las madres inculcaban en casa la religión y moral hastalos cuatro años, después ya los niños ya iban a la escuela. La forma de enseñar era totalmente rutinaria. Los estudiantes contaban con un manual donde estaban ordenados los signos habituales y con su pronunciación y significado. Esto lo aprendían de memoria y los copiaban.
Las casas de instrucción estaban dirigidas por los sacerdotes, la clase se impartía en templos, en los pórticos de los mismosy a veces en las calles.
También había una escuela, que se llamaba Escuela de los Escriba, esta contaba con un programa de enseñanza de mayor nivel , comprendía, además de los Seis Dones ( la escritura, la astronomía , la religión, la música, el lenguaje y la higiene, estos los enseñaban en la Casa de instrucción), la enseñanza de tres tipo de escritura egipcia: la popular que es la queenseñaba la Casa de instrucción, la religiosa, y la jeroglífica.
Ahora hablemos de la educación en la India, pero antes de abordar la educación en la antigua india es necesario ubicar en su contexto histórico, religioso y cultural los conceptos de educación, contenidos y agentes educativos de la antigua civilización de la India. Ésta se inicia con la emigración de los pueblos arios desde las estepas deAsia central a las orillas de los ríos Indo y Ganges, en torno al año 2.000 a. C.
Es en estos momentos cuando se forma la sociedad de castas que permanece en la actualidad, la cual el tipo de educación que reciben también es diferente y se clasifican de la siguiente manera:
Los brahmanes o sacerdotes 
Los chatryas (guerreros y magistrados)
Los vaysyas (mercaderes)
Los sudras ( que engloban alos artesanos, comerciantes y campesinos)
Los parias (servidores e intocables).
La religión hinduista impregna la educación. Desde las variantes védicas y brahmánicas traídas por los pueblos arios, a las novedades que supusieron el budismo y el jainismo surgidos en el siglo VI a. C. El maestro, gurú, instruye, inicia y guía al discípulo en su formación espiritual.
Los contenidos que seestudiaban provienen de un doble canon literario, uno en lengua sánscrita, el védico, y el budista. El primero estaban formados por los libros sagrados llamados "sruti": los Vedas, Brahmanas, Aranyakas y Upanishads; les siguen los "smriti" que ellos veían temas de astronomía, gramática, matemáticas, historia y derecho; todos ellos en forma de dichos, proverbios y máximas senténciales. El canon budista,la disciplina, el Sutta Pitaka que trata sobre la revelación. El alumno debía memorizarlos y reflexionar sobre la interpretación que el guru impartía, cuya autoridad intelectual está fuera de cualquier duda; el discípulo debía venerar a su maestro.
El objetivo fundamental de la educación era la liberación de la ignorancia. Se pretendía educar al varón en la obediencia, el respeto a los padres yla piedad hacia los dioses; y a la mujer debía aprender las virtudes de someterse y adorar al marido, la fidelidad, la castidad, la obediencia, la resignación, la alegría y llevar con perfección el hogar.
Para poder entender la educación en la antigua india era necesario viajar un poco a la historia para poder entender como se dividía cada clase social.
En la primera época de la educación,...