Ética de la ingenieria

La Ética De la Ingeniería
La ética es el estudio de la moralidad de las acciones humanas. Es la ciencia de la determinación de los valores en la conducta humana y de decidir lo que debe hacerse en diferentes circunstancias y situaciones. La ética de la ingeniería representa los esfuerzos de los ingenieros profesionales para definir los cursos apropiados de acción en sus relaciones recíprocas,con sus clientes y con los empleados, así como el público en general.
El problema dela ética de la ingeniería, así como en otras profesiones, comie4nza con el hecho de que el profesionista posee un conocimiento especializado que es superior al que poseen los clientes, los empleadores o el público en general, con este conocimiento, un ingeniero responsable y honesto puede ser un miembro muy útil dela sociedad. Un ingeniero irresponsable o corrupto puede debilitar la confianza del público en la profesión de ingeniería e incluso convertirse en un miembro peligroso de la sociedad.
Es irónico que en tanto disciplina o área de indagación focalizada, la ética de la ingeniería sea todavía joven, más joven, por ejemplo, que la ética en la medicina o en el derecho. La ingeniería es la mayor de lasprofesiones universitarias, y nos afecta a todos en la mayoría de los aspectos de nuestra vida. Las obras de ingeniería nos confrontan prácticamente en todos lados a donde volteemos y siempre que hacemos algo. Las decisiones de los médicos y los abogados afectan generalmente a una persona a la vez; las decisiones de un ingeniero de diseño pueden influir en cientos de vidas al mismo tiempo.
LOSFUNDAMENTOS MORALES DE LA ÉTICA DE LA INGENIERÍA
La ética de la ingeniería consiste en el estudio de los aspectos morales y las decisiones. Busca respuestas a preguntas a cerca de la conducta y el comportamiento que es moralmente correcto. Por lo tanto es apropiado examinar algunos de los fundamentos del desarrollo moral.
Kohlberg sugiere que una persona puede razonar y aproximarse a lasdecisiones morales desde tres niveles de desarrollo del conocimiento moral. Llama al más primitivo el nivel pre convencional, en el cual se considera que la conducta apropiada es aquella que beneficia directamente a uno mismo. Éste es el nivel de desarrollo de la mayoría de los niños pequeños. En este nivel, las personas están motivadas principalmente por un sometimiento incuestionable al poder, por eldeseo de evitar el castigo o por el deseo de satisfacer sus propias necesidades.
En el siguiente nivel del desarrollo moral, llamado el nivel convencional, la persona acepta los preceptos de la familia, del grupo o de la sociedad como la norma de moralidad. En este nivel, las personas están motivadas por el deseo de complacer a otros y de ajustarse a las expectativas dela unidad social en lugardel interés propio. Aquí un acto se considera moralmente correcto cuando es aprobado por la convención o por la ley y se considera equivocado cuando viola las costumbres del grupo o las leyes.
De acuerdo con Kohlberg, el nivel más elevado del desarrollo moral es el nivel postconvencional, en el cual una persona está motivada por lo que es moralmente razonable en sí mismo, sin considerar el interéspropio o las convenciones sociales. Estas personas son moralmente autónomas porque piensan por sí mismas y no responden a motivos ulteriores ni suponen que las costumbres del grupo son siempre las correctas.
Es útil examinar más a fondo el fundamento moral del comportamiento ético. ¿Qué hace que ciertas acciones sean moralmente correctas y otras moralmente incorrectas? Martin y Schinzingerdescriben cuatro tipos de teorías morales que ayudan a responder esta pregunta:
* Utilitarismo: Esta teoría considera las consecuencias buenas y malas de una acción y busca maximizar la utilidad, definida como el balance general de las consecuencias buenas sobre las malas. Nuestras acciones deben producir siempre la mayor utilidad, considerando a todos aquellos afectados por estas acciones....