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ORIENTACIONES PARA
LOS ESTUDIANTES
DE FORMACIÓN
DOCENTE

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CONTENIDO

Introducción.................................................................................... 3
1. La ECAP........................................................................................... 3
2. La evaluación de competencias con la ECAP 2005................................ 4
3. Calificación de laECAP................................................................................5
4. Ejemplos de items y sugerencias para su respuesta........................................9
5. Descripción técnica de cada especialidad........................................................14
5.1 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PARVULARIA.....................14
5.2 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓNBASICA............................ 18
5.3 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL............................ 22
5.4 ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES.................................. 25
5.5 ESPECIALIDAD DE LENGUAJE Y LITERATURA........................... 29
5.6 ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS............................................ 32
5.7 ESPECIALIDAD DE INGLÉS...................................................... 36
5.8ESPECIALIDAD DE CIENCIAS NATURALES................................ 39
5.9 ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN GENERAL............................... 43
6. Hoja de respuestas............................................................................45
7. Ejercicio para autoevaluación.............................................................. 47
8. Clave derespuestas..................................................................50
9. ¡Éxito en la ECAP!.............................................................................. 51

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ECAP 2005
ORIENTACIONES PARA LOS ESTUDIANTES DE FORMACIÓN DOCENTE
Introducción
La Evaluación de las Competencias Académicas y Pedagógicas (ECAP), es una prueba objetiva
que administra el Ministerio de Educación de El Salvador a los estudiantes que finalizan elplan de estudios de las carreras de profesorado, ofrecido por las instituciones formadoras de
docentes de El Salvador.
De acuerdo con el Artículo 57 de la Ley de Educación Superior, el Ministerio de Educación
está facultado para determinar los planes y programas de estudio, junto con las exigencias
académicas y pedagógicas que conducen a los requisitos mínimos que deben satisfacer las
institucionesformadoras al ejecutar dichos planes y programas. También se parte del Instructivo
para el Funcionamiento de las Carreras de Profesorado y del Acuerdo Ejecutivo N° 15-1913
del 1 de noviembre de 2000, donde se indica el compromiso de “establecer como requisito
para egresar de cualquier carrera de profesorado a partir del año 2000, la aprobación de una
prueba de resultados que será diseñada por elMinisterio de Educación”.
La ECAP permite contar con indicadores de dominio en campos específicos de las competencias
particulares de ocho especialidades (Educación Parvularia, Educación Básica, Educación
Especial, Ciencias Naturales, Lenguaje y Literatura, Ciencias Sociales, Inglés y Matemática),
las cuales se combinan con campos de las competencias genéricas de la formación docente
(Fundamentosde la Educación, Psicopedagogía, Fundamentos de didáctica y desarrollo
curricular).
Esta guía de orientaciones tiene el propósito de proporcionar al estudiante que va a sustentar
la ECAP 2005, información sobre los elementos generales del diseño de la prueba y su forma
de calificar, además de brindar un conjunto de recomendaciones para su realización exitosa.
En esta guía se indican los campos quese evalúan por cada especialidad y se incluyen ejemplos
de los tipos de ítems que se pueden presentar en la ECAP. La guía contiene un ejemplo de
prueba y de la hoja de respuestas, para que el estudiante conozca el material que se le
proporcionará el día de la aplicación y pueda responder con mayor seguridad y confianza.

1. La ECAP 2005
La ECAP 2005 es una prueba objetiva formada por ítems de...