15568627 Test Grafomotor

S.I.
PASCUAL-PASCUAL
ORIGINAL

Evaluación de la madurez para el dibujo en la infancia.
I. Desarrollo y validación de un test grafomotor en la población infantil normal
S.I. Pascual-Pascual
EVALUATION OF MATURITY IN DRAWING IN CHILDHOOD.
I. EVALUATION AND VALIDATION OF A GRAPHOMOTOR TEST IN A POPULATION OF NORMAL CHILDREN
Summary. Introduction. The tests for measuring the ability of a child forcopy a drawing take no less than 15 minutes and
require a direct attention to the patient. This makes them almost impossible to use in the neurological or paediatric consultation.
Objective. In this report a new test of drawing copy, the grafomotor test, is presented. It is composed by 8 easy figures: diamond,
stair, cross, flower, clock, house, cube and bicycle and the score method is simple. Theprogressive maturation of drawing in
childhood and the reliability and validity of the test are studied. Patients and methods. Two studies were done: a) 210 children
aged 5-12 (all the children belonging to two classes of every age ) of a medium-high socioeconomic level primary school made
the test, remade it again after 24 hours, and them were scored blindly by a neuropediatrician and a schoolpsychologist. b)
133 children (5-11 year-old) of a paediatric consultation of a medium-low socioeconomic level. Every child who wanted draw
the test. Results and conclusions. 1. The score system proposed is easy and takes less than 1 minute to do. The perfect test get
a score of 0, and the worst possible a score of 20; 2. Result show high reliability: interobserver Pearson’s correlation
coefficientr> 0.92, and reliability Cronbach alpha coefficient= 0.97; test-retest reliability r> 0,91 and alpha= 0,95. 3. It is
a valid tool to measure visuomotor maturation in childhood. Average scores are different at every age until 11 years. 4. There
is no difference in scores between children of the two socioeconomic levels studied. 5. The test is easy, and fast to do and to
score. It takes 5-10 minutesand can be passed in the same neurological or paediatric consultation, while talking with the
parents. Results depend on mental or drawing level, not on the socioeconomic status. 6. GT is, therefore, proposed as another
tool to add to the neurological clinical examination. [REV NEUROL 2001; 33: 812-25]
Key words. Childhood. Drawing test. Graphoconstructive disorders. Intelligence test. Learningdisorders. Visuoconstructive disorders. Visuospatial disorders.

INTRODUCCIÓN
La capacidad para dibujar es una función practognósica compleja, que se adquiere en la infancia y en la que influyen la percepción
visual, la integración de las diferentes informaciones visuales
(integración visuomotriz), la aptitud práctica y la ejecución motriz fina. La evaluación de la misma es parte importante de laexploración neuropediátrica.
Es una práctica habitual en neurología pediátrica dejar dibujar al niño mientras se habla con los padres, y mediante el dibujo
se valora informalmente, de modo cualitativo, su aptitud visuomotriz. La exploración formal de esta función se realiza actualmente mediante un test que requiere atención individual –en
nuestro medio, habitualmente con los tests de Bender [1,2] ola
figura de Rey [3]–, con el examinador pendiente del niño durante el tiempo de ejecución y con unas pautas de puntuación que
hace que todo el proceso ocupe al menos 15-20 minutos de
tiempo total en la consulta. En estas condiciones, no es el neu-

Recibido: 22.05.01. Aceptado tras revisión externa sin modificaciones: 16.06.01.
Servicio de Neurología Pediátrica. Hospital Universitario La Paz.Madrid,
España.
Correspondencia: Dr. Samuel Ignacio Pascual Pascual. Servicio de Neurología Pediátrica. Hospital Universitario La Paz. P.º de la Castellana,
261. E-28046 Madrid. E-mail: ipascualp@hulp.insalud.es /pascuasi@
nacom.es
Agradecimientos. Al Colegio St. Michael’s de El Plantío, Madrid, y especialmente a las psicólogas Pilar Ordóñez Palacios y Josefina García Berenguer,
por su cooperación...