1776 CUADRO COMPARATIVO
Páginas: 2 (390 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
1776
1810-1819
1819-1830
1830-1853
1861-1886
1903-1927
1930 -1950
1930-1950
1960-1970
Se impuso la autonomía provincial en contra del centralismo
Se inicia la educación técnica: modelo JosephLancaster
Se promueve y fomenta la instrucción pública, progresan las ciencias y las artes
LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
Vienen pedagogos alemanes a capacita a los docentes locales
reforma seria yestructural de nuestro sistema escolar y universitario
Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza pero bajo inspección
aparece el concepto de planeación para el desarrollo
el trabajo en grupo
secrean los institutos de educación media diversificada — INEM
creación de estatutos constitucionales
organización metódica del plan de estudios
Constitución de 1843:
se distingue la escuela pública dela privada y se crean las escuelas primarias para adultos
se organiza e implanta la educación técnica
Aparece el bachillerato clásico con formación humanística y el bachillerato en ciencias o deformación técnica
el currículo se organizó en cinco asignaturas intelectuales y cinco de ejercicios prácticos.
Se reestructuró el plan de estudios
Permiten curricularizar las ciencias y las artes segúnlas necesidades regionales.
se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua
el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza de catecismo, urbanidad,lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética,
La educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria
El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa
surgen las escuelasvocacionales con programas no universitarios dando formación técnica y la enseñanza bilingüe a nivel del bachillerato
cultura general, cultura vocacional y actividades extraclase.
se crearon ciertosrequisitos que todos debían cumplir: Curriculos para la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana y el civismo
se inicia la preparación de maestros.
La enseñanza fue dirigida...
1810-1819
1819-1830
1830-1853
1861-1886
1903-1927
1930 -1950
1930-1950
1960-1970
Se impuso la autonomía provincial en contra del centralismo
Se inicia la educación técnica: modelo JosephLancaster
Se promueve y fomenta la instrucción pública, progresan las ciencias y las artes
LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
Vienen pedagogos alemanes a capacita a los docentes locales
reforma seria yestructural de nuestro sistema escolar y universitario
Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza pero bajo inspección
aparece el concepto de planeación para el desarrollo
el trabajo en grupo
secrean los institutos de educación media diversificada — INEM
creación de estatutos constitucionales
organización metódica del plan de estudios
Constitución de 1843:
se distingue la escuela pública dela privada y se crean las escuelas primarias para adultos
se organiza e implanta la educación técnica
Aparece el bachillerato clásico con formación humanística y el bachillerato en ciencias o deformación técnica
el currículo se organizó en cinco asignaturas intelectuales y cinco de ejercicios prácticos.
Se reestructuró el plan de estudios
Permiten curricularizar las ciencias y las artes segúnlas necesidades regionales.
se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua
el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza de catecismo, urbanidad,lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética,
La educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria
El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa
surgen las escuelasvocacionales con programas no universitarios dando formación técnica y la enseñanza bilingüe a nivel del bachillerato
cultura general, cultura vocacional y actividades extraclase.
se crearon ciertosrequisitos que todos debían cumplir: Curriculos para la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana y el civismo
se inicia la preparación de maestros.
La enseñanza fue dirigida...
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